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pro vyhledávání: '"Pratiques des enseignants"'
Autor:
Samountry, Nicole
Publikováno v:
La Revue de l’AQEFLS. 31:65-80
Cet article présente un aperçu de la problématique, du cadre conceptuel et de la méthodologie d’une recherche en cours de réalisation s’inscrivant dans le cadre d’un programme de maîtrise en didactique des langues secondes. Cette étude v
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::897c3711e865bfae6ff928bedf87fbe1
https://doi.org/10.7202/1090356ar
https://doi.org/10.7202/1090356ar
Autor:
Colognesi, Stéphane
La visée de cette conférence était de partager les travaux menés concernant l’enseignement et l’évaluation de l’oral : tensions et réactions ?
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::17456c4084774699a986b9b33f109f09
https://hdl.handle.net/2078.1/276424
https://hdl.handle.net/2078.1/276424
Ce chapitre porte sur le rapport à l’écriture, à la différence qu’il est centré sur le rapport à l’écriture des enseignants : leurs conceptions, leurs pratiques personnelles d’écriture, leurs attentes vis-à-vis des élèves ainsi que
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::e256173164561bf3ce029249d30e7fae
https://hdl.handle.net/2078.1/264786
https://hdl.handle.net/2078.1/264786
Publikováno v:
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, Episciences, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, Episciences, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩
This article presents a synthesis of international research in mathematics education about the secondarytertiary transition, with a specific interest in the most recent works. These studies may concern students' difficulties, and investigate differen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86620aea717b7cf0db803e2ed74afcb2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225490v2/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225490v2/document
This article presents a synthesis of international research in mathematics education about the secondarytertiary transition, with a specific interest in the most recent works. These studies may concern students' difficulties, and investigate differen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7e54acb439ccafada86288f50650c3ae
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225490/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225490/document
Autor:
Gouin, Josée-Anne, Colognesi, Stéphane
Cette recherche, qui s’insère dans un projet plus large portant sur les processus motivationnels des stagiaires en enseignement, est exploratoire. Quatre objectifs conjoints y sont poursuivis : (1) identifier les préoccupations relatives à la ge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::7845e07881ed186fe233c9180ca4d5de
https://hdl.handle.net/2078.1/230724
https://hdl.handle.net/2078.1/230724
Autor:
Tabchi, Theresia
Publikováno v:
Education. Université de Reims Champagne-Ardenne; Université Libanaise, 2020. Français
Our work deals with the teaching practices of university mathematics professors. These concur specificities: the articulation between teaching and research is an example. We seek to characterize the research impact in the teaching practices at univer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f781427d15f847c2a6e0b134f6fa934
https://theses.hal.science/tel-03429855
https://theses.hal.science/tel-03429855
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2018, Special Issue English-French, Special Issue English-French (Special Issue English-French), pp.145-174
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2018, Special Issue English-French, Special Issue English-French (Special Issue English-French), pp.145-174
This article aims to discuss how the theory of didactical situations in mathematics (TDS) can be used to answer research questions concerning regular teaching practices, production of resources for regular teaching, and teacher development. In the fi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e29e5a87a27b7d3fd3d16f2b340c19ad
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03522594/file/adsc-2018ef_006.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03522594/file/adsc-2018ef_006.pdf
Autor:
Canac, Sophie
Cette recherche, s’appuyant sur les spécificités du langage symbolique de la chimie, propose une reconstruction didactique fondée sur l’histoire des sciences. Celle-ci doit permettre d’introduire les formules chimiques en créant une dialect
Externí odkaz:
http://www.theses.fr/2017USPCC071/document