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pro vyhledávání: '"Pratiques évaluatives"'
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 8 (2024)
En 2021, la brochure Lignes directrices pour l’évaluation des apprentissages des élèves a été éditée par le canton de Neuchâtel (Suisse). L’article présente le processus d’écriture de ce texte. À la suite de modifications apportées
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c7c45ce6b1a4cf183104af0f94c9601
Autor:
Murielle Roth, Isaline Ruf
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 8 (2024)
Cet article présente les Pistes pour l’évaluation (PistEval), un site Internet sur lequel sont mises à disposition des enseignant·es romand·es des ressources évaluatives pour la 8e année (élèves de 11-12 ans) en français et en mathématiq
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https://doaj.org/article/ddfb58e4a3d7424086b1fbde41a075eb
Autor:
Julie Lyne Leroux, Jean-Marc Nolla
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 9, Pp 28-52 (2022)
Au Québec, des établissements d’enseignement supérieur au collégial, dont les programmes visent le développement de compétences, se tournent vers la formation à distance (FAD) et l’intégration des technologies numériques (TN) pour accroi
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https://doaj.org/article/0c8c61613f674db997caacc1503e8f18
Autor:
Girouard-Gagné, Myriam
Cette thèse porte sur les pratiques évaluatives en contexte d’enseignement universitaire. Alors qu’à une certaine époque les études universitaires étaient réservées à l’élite de la population, elles sont dorénavant accessibles à une
Autor:
Raphaël Pasquini
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 42, Iss 1 (2019)
L’alignement curriculaire désigne les liens de cohérence existant dans tout processus d’enseignement-apprentissage entre les objectifs du curriculum, les tâches d’apprentissage et les démarches d’évaluation. Ce modèle permet notamment d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5976b01e2fd647edaa22c7e44329058b
Autor:
Raphaël Pasquini
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 42, Iss spécial (2019)
Curricular alignment refers to the links of coherence, found in any teaching-learning process, between curriculum objectives, learning tasks and assessment approaches. This model makes it possible to understand the coherence of any assessment approac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/926ecf2502ab4ae9ac7e5166966099c9
Autor:
Lamarche, Marie-Aimée
L’évaluation est une activité intrinsèquement liée à l’acte d’enseigner. Elle se réalise par des pratiques évaluatives qui découlent de pratiques enseignantes et de fondements pédagogiques. La recherche dans le domaine de l’
Autor:
Massé, Camille
L’évaluation des apprentissages est un thème central dans le contexte scolaire qui préoccupe de nombreux acteurs s’inscrivant de près ou de loin dans le quotidien des salles de classe et des pratiques et décisions qui s’articulent au sein
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/28580
Publikováno v:
Pratiques.
L’objectif du présent article est de contribuer à la formation des enseignants du supérieur, dans la perspective d’accompagner les étudiants dans la réécriture de leurs textes. Notre propos s’inscrit dans le champ des littéracies univers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1ec02984e6ef54bdee64817b540c578
https://doi.org/10.4000/pratiques.12131
https://doi.org/10.4000/pratiques.12131
Autor:
Monfette, Olivia, Grenier, Johanne
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2015 . 38(2), 1-28.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.38.2.05