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Evaluation KITS Next Generation, Etappe 2. Executive Summary
Autor: Prasse, Doreen, Stern, Susanne, Iten, Glena, Cammarano, Stephanie Schwab, Aeschlimann, Franziska
Mit dem Projekt «KITS Next Generation» (KITS NG) wird die Informatik-Infrastruktur der Stadtzürcher Schulen an die Anforderungen des digitalen Wandels angepasst und laufend weiterentwickelt. Gegenstand der vorliegenden Evaluation ist die zweite Et
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00df3d045d4d54364ea78813b061ce45
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Elektronická kniha
Optimierung in der Medienpädagogik
Autor: Bettinger, Patrick, Rummler, Klaus, Wolf, Karsten D., Ade, Larissa, Aktaş, Ulaş, Allert, Heidrun, Bastian, Jasmin, Burgfeld-Meise, Bianca, Carnap, Anna, Cwielong, Ilona Andrea, Dehmel, Lukas, Donner, Martin, Endberg, Manuela, Engec, Lara-Idil, Flasche, Viktoria, Grabensteiner, Caroline, Kamin, Anna-Maria, Kammerl, Rudolf, Klieme, Katrin Ellen, Kommer, Sven, Küth, Simon, Lange, Sarah Désirée, Leineweber, Christian, Leitgeb, Thomas, Lüth, Nanna, Müller, Jane, Pohlmann-Rother, Sanna, Potzel, Katrin, Prasse, Doreen, Rheinländer, Kathrin, Richter, Lea, Rollett, Wolfram, Rott, Karin Julia, Sauerbrey, Ulf, Schick, Claudia, Schmidt-Hertha, Bernhard, Schneider Stingelin, Colette, Scholl, Daniel, Schüle, Christoph, Thiersch, Sven, Toth, Christian, van Ackeren, Isabell, Waldmann, Maximilian, Wolf, Eike, Wunder, Maik, Zimmermann, Alexander
Themenheft 42: Optimierung in der Medienpädagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE. Herausgegeben von Patrick Bettinger, Klaus Rummler und Karsten D. Wolf
Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92073
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Akademický článek
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Putting Learning Back into Learning Analytics: Optimizing Learning Through Analyzing the Data
Autor: Gibson, David, Ifenthaler, Dirk, San Diego, Jonathan, Baron, Monique, Downie, Jill, Elliott, Sandra, Parent, Séverine, Prasse, Doreen, Shimada, Atsushi, Yamada, Masanori
Publikováno v: Learners and learning contexts: New alignments for the digital age
Petra Fisser; Michael Phillips. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age, pp.45-53, 2020
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::40bd40feb5a95c677116ba37d182251f
https://hal.science/hal-03410063
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Challenges for IT-Enabled Formative Assessment of Complex 21st Century Skills
Autor: Webb, Mary E., Prasse, Doreen, Phillips, Mike, Kadijevich, Djordje M., Angeli, Charoula, Strijker, Allard, Carvalho, Ana Amélia, Andresen, Bent B., Dobozy, Eva, Laugesen, Hans
Publikováno v: Webb, M E, Prasse, D, Phillips, M, Kadijevich, D M, Angeli, C, Strijker, A, Carvalho, A A, Andresen, B B, Dobozy, E & Laugesen, H 2019, ' Challenges for IT-Enabled Formative Assessment of Complex 21st Century Skills ', Technology, Knowledge and Learning, vol. 23, no. 3, pp. 441–456 . https://doi.org/10.1007/s10758-018-9379-7
Web, M E, Prasse, D, Phillips, M, Kadijevich, D M, Angeli, C, Strijker, A, Carvalho, A A, Andresen, B B, Dobozy, E & Laugesen, H 2018, ' Challenges for IT-enabled formative assessment of complex 21st century skills ', Technology, Knowledge and Learning, vol. 23, no. 3, pp. 441-456 . https://doi.org/10.1007/s10758-018-9379-7
Technology, Knowledge and Learning
Tech Know Learn
Technology Knowledge and Learning
In this article, we identify and examine opportunities for formative assessment provided by information technologies (IT) and the challenges which these opportunities present. We address some of these challenges by examining key aspects of assessment
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7620069462f0a02ab33dff9f330232bb
https://doi.org/10.1007/s10758-018-9379-7
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Digitale Heterogenität von Lehrpersonen – Herausforderung oder Chance für die ICT-Integration in Schulen?
Autor: Prasse, Doreen, Döbeli Honegger, Beat, Petko, Dominik
Publikováno v: BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 35:219-233
Lehrpersonen sind bezüglich ihrer Einstellungen und Kompetenzen zur Nutzung digitaler Medien sehr heterogen, was wiederum unterschiedliche Integrationsstrategien und Nutzungsmuster dieser Medien zur Folge hat. Für Schulen ergibt sich hiermit die He
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d520fb9a899114426ef0ed16bf5e48ef
https://doi.org/10.36950/bzl.35.2017.9484
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Digitale Transformation in Bildung und Schule: Facetten, Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Autor: Petko, Dominik, Döbeli Honegger, Beat, Prasse, Doreen
Die Entwicklung digitaler Technologien führt in allen Lebensbereichen und damit auch im Bildungssektor zu großen Erwartungen und gleichzeitig zu großen Unsicherheiten. Der Beitrag versucht deshalb, einen Überblick über zentrale Aspekte zu geben
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c945ff495586e9a8c75f8528f02996f
https://doi.org/10.5167/uzh-170220
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Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht
Autor: Petko, Dominik, Prasse, Doreen, Reusser, Kurt
Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 32 (2014) 2, S. 247-261
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 32 (2014) 2, S. 247-261
Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung läuft zunehmend auch über das Internet. Die dafür genutzten Online-Plattformen sind mittlerweile vielfältig. De
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46a851233af8139b73d94875eaeea11b
https://doi.org/10.36950/bzl.32.2014.9616
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