TASKtrain – Kompetenzorientierte Qualifizierung von Hochschullehrenden zur Konzeption und Erstellung von E-Prüfungsaufgaben

Autor: Schulze-Achatz, Sylvia, Pengel, Norbert, Pachtmann, Katrin, Franken, Oliver B. T., Köhler, Thomas, Schlenker, Lars, Wollersheim, Heinz-Werner

Publikováno v: Fischer, Helge [Hrsg.]; Köbler, Thomas [Hrsg.]: Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 145-160.-(Medien in der Wissenschaft; 73)

Der Beitrag beschreibt das postgraduale Weiterbildungsangebot für Hochchullehrende "TASKtrain“ zum Thema E-Assessment. Die Besonderheiten des E-Assessment in der Hochschullehre werden dabei ebenso thematisiert wie die Besonderheiten des Constructi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82dd678b4cb89bfbe56eacf0954d1971
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16906/pdf/MidW_73_Schulze-Achatz_TASKTrain.pdf

Eine lange Geschichte: Der deutsche Abituraufsatz als 'Gesammtbildung der Examinanden'. Prüfungspraxis und Lehrerkommentare von Abituraufsätzen in den 1950er Jahren

Autor: Reh, Sabine, Kämper- van den Boogaart, Michael, Scholz, Joachim

Publikováno v: Zeitschrift für Pädagogik 63 (2017) 3, S. 280-298

Der deutsche Abituraufsatz und die entsprechende Prüfungspraxis, das Schreiben des Aufsatzes, entsteht mit der Herausbildung des meritokratischen Schulwesens als eine Art Hybrid, in dem von Beginn an holistisch Fähigkeiten - verstanden als "Gesammt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ef0a9907e0e8f1422f751073378fa2ff
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18540/

Quality and comparability through educational standards and central exams? a nation-wide comparison between examination requirements in the field of mathematics when acquiring the intermediate leaving certificate

Autor: Kühn, Svenja Mareike, Drüke-Noe, Christina

Publikováno v: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 6, S. 912-932

Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 6, S. 912-932
Zur Sicherung von Qualität und Vergleichbarkeit sollen alle Bundesländer zentrale Prüfungen zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses auf Basis der Bildungsstandards durchführen. Der Beitra

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b177ee987f28c65e374e46934d103069
http://www.pedocs.de/volltexte/2016/12002/

QualiAss – ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen. Nutzungsszenarien – Spezifikation – Einführung

Autor: Meier, Christoph, Jenert, Tobias, Brahm, Taiga

Publikováno v: Köhler, Thomas [Hrsg.]; Neumann, Jörg [Hrsg.]: Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2011, S. 136-145.-(Medien in der Wissenschaft; 60)
Wissensgemeinschaften : Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. – Münster: Waxmann Verl., 2011. – S. 136-145

Köhler, Thomas [Hrsg.]; Neumann, Jörg [Hrsg.]: Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2011, S. 136-145. - (Medien in der Wissenschaft; 60)
Die

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http://www.pedocs.de/volltexte/2016/11655/

Aspektreiche Aufgabenstellung. Erster Bilanzierungsversuch aus der Mitarbeit in einem Modellversuch der Druckindustrie

Autor: Neß, Harry

Publikováno v: Gewerkschaftliche Bildungspolitik 37 (1986) 6, S. 144-149

Gewerkschaftliche Bildungspolitik 37 (1986) 6, S. 144-149
Der Autor fasst die ersten Ergebnisse eines Modellversuchs in der Druckindustrie zusammen, der unter der Trägerschaft des Zentral-Fachausschusses der Druckindustrie (ZFA) und unter wisse

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http://www.pedocs.de/volltexte/2014/1867/