Formação continuada em leitura: o olhar do professor para o uso de estratégias de pré-leitura na sala de aula

Autor: Margarete Gonçalves Macedo de Carvalho, Eudes T. Nadal Mulinari, Claudia Finger-Kratochvil

Publikováno v: Signo, Vol 45, Iss 82, Pp 160-172 (2020)

Este artigo apresenta a Oficina de Pré-leitura, uma das ações do Projeto Ler & Educar: formação continuada de professores de Santa Catarina (OBEDUC/CAPES), desenvolvido em rede pela UFSC (Florianópolis), UFFS (Chapecó) e UNESC (Criciúma). A a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/14f7170e88ad4ccab862839342e84baf

Pedagogical practices of the grade 6 & grade 7 teachers in teaching reading on the blended learning modality

Autor: Athena Joy Lim, JOCOH ROMERO

Publikováno v: Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 No. 1 (2022): Interdisciplinary studies and essays: Free subject; 225-238
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Estudios y ensayos interdisciplinarios: Temática libre; 225-238
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; v. 3 n. 1 (2022): Estudos e ensaios interdisciplinares: Tema livre; 225-238
Sapienza (Curitiba)
Sapienza Grupo Editorial
instacron:SAPIENZA

This study dealt with the pedagogical practices of the Grade 6 & Grade 7 teachers of Digos City National High School and Rizal Central Elementary School from the Schools Division Office of Digos City, Davao del Sur in teaching reading on the blended

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0768e890839200cb4dccdcf5ea3e3765
https://journals.sapienzaeditorial.com/index.php/SIJIS/article/view/228

Pre-reading activities : what effects do they have on heterogeneous classes?

Autor: Sousa, Melissa Oliveira de

Este estudo pretende investigar os efeitos de dois tipos distintos de atividades pré-leitura (o pré-questionamento e o pré-ensino de vocabulário) e uma condição controlada sobre a compreensão de leitura concernente a 45 alunos, atualmente freq

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10216/71780

Percursos metodológicos digitais aplicados na educação literária

Autor: Ribeiro, Ana Luísa da Mota Antunes, Iriarte, Ana Martins, Dias, Inês de Jesus Amorim, Mendes, Fátima Cabo, Gonçalves, Nancy Amaral

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
H2D|Revista de Humanidades Digitais; Vol. 2 N.º 1 (2020): Recursos educativos digitais
H2D|Digital Humanities Journal; Vol. 2 No. 1 (2020): Digital educational resources
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação

De forma a melhorar e a ajudar os alunos do 3.º ciclo do ensino básico na interpretação dos textos literários no Novo Programa e Metas Curriculares do Português, no domínio da Educação Literária, foi desenvolvida uma interface digital, cons

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ac09e5d52c7a4fa9d3130b3eceb28060

Formação continuada em leitura: o olhar do professor para o uso de estratégias de pré-leitura na sala de aula

Autor: Carvalho, Margarete Gonçalves Macedo de, Mulinari, Eudes T. Nadal, Finger-Kratochvil, Claudia

Publikováno v: Signo; v. 45 n. 82 (2020); 160-172
Signo (Santa Cruz do Sul. Online)
Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
instacron:UNISC

This article presents the Pre-Reading Activities Workshop, one of the actions of the Ler & Educar (Read & Educate) Project: in service education for teachers in Santa Catarina (OBEDUC / CAPES), developed by three universities, UFSC (Florianópolis),

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3fceadf36762156d8973db1dd7a87e87
https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/14459