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Formação continuada em leitura: o olhar do professor para o uso de estratégias de pré-leitura na sala de aula

Autor: Margarete Gonçalves Macedo de Carvalho, Eudes T. Nadal Mulinari, Claudia Finger-Kratochvil

Publikováno v: Signo, Vol 45, Iss 82, Pp 160-172 (2020)

Este artigo apresenta a Oficina de Pré-leitura, uma das ações do Projeto Ler & Educar: formação continuada de professores de Santa Catarina (OBEDUC/CAPES), desenvolvido em rede pela UFSC (Florianópolis), UFFS (Chapecó) e UNESC (Criciúma). A a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/14f7170e88ad4ccab862839342e84baf

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Pre-reading activities may reduce processing demands in working memory: a quasi-experimental correlational study with EFL Brazilian students (learners) = As atividades de pré-leitura podem reduzir as demandas de processamento na memória de trabalho: um estudo quase-experimental correlacional com estudantes (aprendizes) brasileiros de inglês como língua estrangeira = Las actividades previas a la lectura pueden reducir las demandas de procesamiento en la memoria de trabajo: un estudio correlacional cuasiexperimental con estudiantes (aprendices) brasileños de inglés como lengua extranjera

Autor: Rondon, Tatiana Koerich, Tomitch, Lêda Maria Braga

Publikováno v: Letras de Hoje, Vol 58, Iss 1, p ID44423 (2023)

Pesquisas em leitura descobriram que as atividades de pré-leitura afetam positivamente a compreensão, podendo também atuar como uma ferramenta para reduzir as demandas de processamento na memória de trabalho (ROSCIOLI; TOMITCH, 2022). O presente

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1f49d67186d742b8bce7a2926dfa2e81

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Using Tasks as a Pre-reading Procedure to Enhance L2 Reading Comprehension of Narrative Texts.

Autor: Bastos Cardozo, Dionatan¹ cardozo.dionatan@icloud.com, Braga Tomitch, Lêda Maria¹ leda@cce.ufsc.br

Publikováno v: Letrônica. abr-jun2021, Vol. 14 Issue 2, p1-14. 14p.

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Pre-reading activities may reduce processing demands in working memory: A quasi-experimental correlational study with EFL Brazilian students (learners).

Autor: Koerich Rondon, Tatiana, Braga Tomitch, Lêda Maria

Publikováno v: Letras de Hoje; jan-dez2023, Vol. 58 Issue 1, p1-15, 15p

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Usando Tarefas como um Procedimento de Pré-leitura para Melhorar a Compreensão Leitora de Textos Narrativos em L2

Autor: Lêda Maria Braga Tomitch, Dionatan Bastos Cardozo

Publikováno v: Letrônica; Vol. 14 No. 2 (2021): Reading and writing from a cognitive perspective: learning and teaching ; e38492
Letrônica; v. 14 n. 2 (2021): Leitura e escrita em perspectiva cognitiva: aprendizado e ensino ; e38492
letrônica
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

Based on the assumption that preparing the reader before reading can foster reading comprehension, this research presents an empirical study in which the effects of pre-reading tasks on reading comprehension of narrative texts in English as a second

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2e177fb54c74c785bb0c48971982184
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/38492

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