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pro vyhledávání: '"Práxis educativa"'
Autor:
Teodoro Adriano Costa Zanardi, Damaris Araújo Brito, Taiara Otelina Morais Santos, Edson da Silva Pereira
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 3 (2024)
O Pacto Educativo Global traz novos fundamentos para a Educação com uma proposta de Novo Humanismo. Indagar sobre essa nova perspectiva, suas bases, concepções e justificativas é relevante na busca por uma formação articulada com a ecologia in
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https://doaj.org/article/3836274a858e4d2e9f443eb24ddaf215
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 34 (2023)
Resumo Neste artigo, analisou-se saberes da docência, a fim de compreender quais deles são mobilizados na prática pedagógica no ensino superior, por serem considerados essenciais para a formação de professores em cursos de licenciatura. Produzi
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https://doaj.org/article/82455003736f4b59b6cdeab28fa3373a
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Pp 415-431 (2021)
Este relato objetiva refletir sobre a proposta do programa Ações Formativas Integradas de Apoio ao Ingresso no Ensino Superior (Afin), no ano de 2020, no que diz respeito ao cumprimento de seus objetivos, relacionando-o aos princípios da educaçã
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https://doaj.org/article/565a05e95c914ee7a4221f84d065e587
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
Este texto aborda reflexões sobre a experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – Pibid, da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA, por meio do seu projeto institucional de iniciação à docência (2018), def
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https://doaj.org/article/46fa7736fe914710b95488800bb0f2df
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 3, Pp e093-e093 (2021)
Ao longo da trajetória docente somos desafiados a vivenciar com equilíbrio as ‘práticasteorias’ que nos constituem. Este artigo tem por objetivo trazer algumas dessas experiências do ‘aprenderensinar’ tendo em vista a compreensão e a res
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https://doaj.org/article/32fa9c9b963d4ea38028a19dfc5a9b6c
Autor:
FERNANDA DE SOUZA ALMEIDA
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 12, Iss 25, Pp 504-520 (2017)
Este artigo reflete sobre a imitação como uma possibilidade de aproximar a dança dos pequenos. Para tal, apresenta diálogos entre recortes de duas pesquisas que versam sobre a práxis educativa: a dissertação de mestrado (AUTOR, 2013) e o proje
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https://doaj.org/article/4ff08464a0554154a6d4028349a982e4
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 15, Iss 2, Pp 110-126 (2017)
O objetivo deste artigo é compreender os meios pelos quais, a partir da contribuição epistemológica do educador Paulo Freire, a Campanha de Educação Popular da Paraíba (CEPLAR), em sua práxis, tornou-se o primeiro movimento voltado para a edu
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https://doaj.org/article/cd9a0475af9042cc8701354513b5d20f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 6 (2018)
Este artigo apresenta perspectivas que emergem da proposta de alfabetização em Freire e da concepção sobre leitura e escrita em Vygotski, a serem assumidas humana, pedagógica, epistemológica e politicamente em toda a práxis educativa crítico-
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https://doaj.org/article/cdaa1421a53d41b7b1df8198b048a3d6
Esta pesquisa investigou a abordagem dada à práxis educativa nas pesquisas em Educação Ambiental Crítica, desenvolvidas em teses de doutorado e dissertações de mestrado inseridas no Banco de Teses do Projeto EArte. Este Projeto, o qual é o co
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Pp 135-148 (2014)
Neste texto são discutidos os limites e as possibilidades da formação docente, no âmbito das Tecnologias da Informação e da Comunicação (tic). Nesse sentido, a educação contemporânea se alicerça na lógica capitalista e, consequentemente,
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