Padrões da autocitação em artigos de alto impacto da revista Nature

Autor: Adriana Fischer, Camila Grimes, Elis Regina Kosloski, Mariana Aparecida Vicentini

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 1 (2021)

Este trabalho tem por objetivo compreender padrões da autocitação em artigos científicos de alto fator de impacto da revista Nature. A pesquisa é qualitativa e as discussões são sustentadas pela perspectiva sociocultural que compreende a escri

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a800baf2077f4e2ea583e302aebdeecb

LETRAMENTOS SOCIAIS: A REPRESENTATIVIDADE NEGRA

Autor: Ynara Maidana de Vargas Farias, Veronice Camargo Silva

Publikováno v: Interdisciplinar-Revista de Estudos em Língua e Literatura; v. 37: Ano XVII-jan-jun de 2022 | A literatura em espaços escolares e não escolares; 123-139
Interdisciplinar-Journal of Studies in Language and Literature; Vol. 37: Ano XVII-jan-jun de 2022 | A literatura em espaços escolares e não escolares; 123-139
Interdisciplinar-Revista de Estudios en Lengua y Literatura; Vol. 37: Ano XVII-jan-jun de 2022 | A literatura em espaços escolares e não escolares; 123-139
Interdisciplinar
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

The present work aims to understand how the ethno-racial role of black characters in contemporary children’s literature stories dialogues with social literacy practices. The research took place digitally, in view of the singularities imposed by COV

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9fd59bb1e47c7a146addf69bde021a55
https://doi.org/10.47250/intrell.v37i1.p123-139

Práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa: a práxis na aprendizagem além do currículo formal da universidade

Autor: Caique Fernando Fistarol, Adriana Fischer, Cyntia Bailer

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 4 (2019)

As práticas de letramentos vernaculares em língua inglesa têm se tornado temática de pesquisa a partir do crescente uso de tecnologias digitais (TD) nos contextos formais e informais de aprendizagem. Este artigo objetiva analisar práticas de let

Externí odkaz: https://doaj.org/article/20ea617268b649bf9b27030b975c7cdc

PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES SOBRE PRÁCTICAS DE ALFABETIZACIÓN ESCOLARES Y NO ESCOLARES CON TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UN CLUB DE INGLÉS

Autor: Vicentini, Mariana Aparecida, Fischer, Adriana

Publikováno v: Letras; Edição Especial-1/2022: 30 anos de pesquisas em Computer Assisted Language Learning (CALL) no Brasil; 4-21
Letras (Santa Maria. Online)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

The article problematizes meanings attributed by students to digital technologies (DT) in school and non-school literate practices according to their participation in an English club. Based on the sociocultural approach to literacies and with an ethn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c26c2ab99b16f07dbb8da356ef84632
https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/70852

Práticas de letramentos com escrita científica em artigos de impacto na área de ciências da vida e biomedicina

Autor: Mariana Aparecida Vicentini, Adriana Fischer

Publikováno v: Cadernos CESPUC de Pesquisa Série Ensaios; n. 39 (2021): Escrita de pesquisa: epistemologias e práticas; 36-51
Cadernos CESPUC de Pesquisa
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron:PUC_MINS

In the current context of higher education assessment, self-citation, conceived as a movement in which researchers cite their previous work in a work in progress, is a practice that has gained prominence in different areas of knowledge, with emphasis

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba3f39cab1d9fe679883ca50e3c3dab8
http://periodicos.pucminas.br/index.php/cadernoscespuc/article/view/27495