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pro vyhledávání: '"Práticas Pedagógicas"'
Publikováno v:
Revista Eletrônica História em Reflexão, Vol 19, Iss 37, Pp 152-178 (2024)
Neste artigo, nosso objetivo é problematizar algumas questões necessárias e urgentes relacionadas aos temas práxis pedagógica e tecnologias digitais no ensino de História na atualidade. Para isso, voltamo-nos para aspectos como a formação doc
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https://doaj.org/article/081a4129b5cf465c99c45d16bfa55848
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Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-20 (2024)
Neste artigo, objetivamos investigar a temática da Educação Financeira nas práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nas escolas da Educação Básica por meio da análise dos trabalhos apresentados na II FEMABB. Realizamos uma
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https://doaj.org/article/fe8eba17a3884afca11cf58cf893e496
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 9 (2024)
Este artigo analisa as expectativas e vivências de professores em relação à formação continuada com enfoque na promoção da cultura digital. Seu objetivo é analisar as percepções e expectativas de um grupo de professores em relação a uma
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https://doaj.org/article/79bdffd82c51429ab806de9d215a42a6
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 9 (2024)
Este estudo busca identificar e descrever quais principais conceitos e perspectivas em Freire, Piaget e Vygotsky são utilizados no processo de ensino e aprendizagem da Matemática e na formação de professores. Para isso fez-se uma pesquisa qualita
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https://doaj.org/article/2d9fa0e9872743c2acd3c04ed89e5f27
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Nas últimas décadas, a colaboração entre os professores tem sido objeto de estudo a nível global, e a literatura tem demonstrado que a maioria dos docentes já colabora entre si e parece apresentar uma mentalidade mais colegial e colaborativa. P
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https://doaj.org/article/73d7d5ccb6f94f339fbe5a6f600a36be
Autor:
Cristiane Regina Dourado VASCONCELOS, Ione Oliveira Jatobá LEAL, Ivan Luiz NOVAES, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira ARAUJO
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 16, Iss 35 (2024)
Considerando a importância da formação docente para garantir a oferta de uma educação de qualidade, especialmente em redes públicas de ensino e, em contextos atípicos, como os gerados pela Pandemia de covid-19, realizamos uma pesquisa que obje
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https://doaj.org/article/f4dc3198ebf342e2be1aa98d5345aa30
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
A formação de professores é um processo contínuo que engloba a interconexão entre a história pessoal do educador, sua formação inicial em cursos de licenciatura e a formação continuada para o desenvolvimento profissional constante. Nessa pe
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https://doaj.org/article/a6182ac024994e628e1b903f8cae0813
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
O presente artigo tem como objetivo relatar e analisar uma prática pedagógica para o ensino de zoologia valendo-se da elaboração de uma coleção entomológica em uma turma do Ensino Médio. A prática foi desenvolvida em uma escola estadual do N
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https://doaj.org/article/7a521d5791ae4be09e72d72b3e1191f1
Autor:
Adriana Castro Araújo, Natália Viviane Santos de Menezes, Tainah Pinheiro Moreira, Tamylle Kellen Arruda Prestes
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 5 (2024)
Esse trabalho busca avaliar práticas pedagógicas sob o olhar de universitárias autodeclaradas negras que ingressaram na universidade por meio de cotas ou são assistidas por algum tipo de bolsa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória
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https://doaj.org/article/6624ee91218f411f80b7b6fa3b721fa9
Autor:
Rodrigo Lemos Soares, Marta Íris Camargo Messias da Silveira, Paulo Roberto Cardoso da Silveira
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Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 17, Iss 1 (2024)
O texto que segue narra uma experiência na formação docente, a partir do componente curricular Introdução à Educação Física (IEF), no momento de ingresso dos discentes no curso em questão. O cenário dos acontecimentos foi definido por roda
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https://doaj.org/article/c3ba5fc322d9430bb39ebfb2a3673b63