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pro vyhledávání: '"Práticas Investigativas"'
Publikováno v:
Dialogia, Iss 45 (2023)
Com o passar do tempo, as ações de cuidar e educar na Educação Infantil foram sendo permeadas por práticas de ensino que possibilitam ao bebê investigar, experimentar e vivenciar momentos que contribuem para o seu desenvolvimento integral, send
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https://doaj.org/article/697c4fa6eafd4921a99d86f17f07089f
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 2 (2022)
Este artigo reporta um estudo que tem por objetivo compreender como uma professora portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico desenvolve práticas avaliativas em atividades investigativas de Ciências Naturais para orientar e apoiar a aprendizagem do
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https://doaj.org/article/5318618a32ba425b8eab7ff98cb7f582
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 2, Pp 333-348 (2021)
This article studies pedagogical practices that articulate formative and summative assessment in Portuguese middle school (students from 12 to 14 years old), involving students in Experimental Science activities. From an interpretive methodological p
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https://doaj.org/article/0387bd8b859d441e85aff0fc4e68cc6b
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 14, Iss 3 (2021)
Trazemos em nosso processo de constituição social as marcas da dor e da ferida colonial. Conhecer, identificar e enfrentar essas dores e marcas não é um movimento tão fácil, requer disposição, ganha-se inimizades, porque passamos a mexer no t
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https://doaj.org/article/abcff84085c64eca90cfc1c69b2eee86
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
A temática deste trabalho é o Ensino de Ciências por Investigação na formação continuada de professores dos anos iniciais. O objetivo consistiu em identificar, nas pesquisas que tratam da formação continuada de professores que atuam nos anos
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https://doaj.org/article/07aaba6ab5034aee9cef33455fad749b
Autor:
Arthur Gonçalves Machado Júnior, Cleuma Gonçalves Matos Martins, Talita Carvalho Silva de Almeida
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 01, Iss 01, Pp e202008-e202008 (2020)
Este artigo apresenta um estudo sistematizado em programas de pós-graduação stricto senso, a nível nacional, na área do ensino da matemática. Tem como objetivo identificar como se apresenta nas pesquisas o ensino da estatística na educação b
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https://doaj.org/article/1d9987aed61c4364af1135b18ddc09c7
Autor:
Leandro Carlos Ody, Maristela Longo
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 25, Iss 2, Pp 438-454 (2018)
A escrita deste trabalho tem seu embasamento em dados resultantes de estudos bibliográficos no grande tema ensino de ciências, mais especificamente para os anos finais do ensino fundamental, com o intuito de levantar algumas questões centrais a es
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https://doaj.org/article/65b2d374dc804e62b6cd2e12ca7e4844
Autor:
Eliane Gonçalves dos Santos
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Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 3 (2019)
Este texto apresenta uma reflexão sobre o desenvolvimento de uma prática investigativa com licenciandos de Ciências Biológicas - Licenciatura. A atividade foi realizada no componente de Laboratório de Ensino, que tem como um de seus objetivos o
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https://doaj.org/article/14eecb32d78d4657951408c011c28773
Autor:
Iran Abreu Mendes
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 2, Iss 2 (2019)
Neste artigo apresento apontamentos e reflexões que contribuam para um debate sobre possíveis modos investigativos de ensino que podem ser adotados na prática docente em matemática. Trata-se de propor a incorporação de significados ao ensino e
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https://doaj.org/article/068f8940489f4c8cb63bd2331083c4d1
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 190-210
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 190-210
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 190-210
This article presents a study that aims to understand how a middle school Portuguese teacher develops assessment practices in Natural Sciences to guide and support the learning development. An interpretative methodology was followed, using a case stu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::454c7f6000bdfcfe7541b524e9cdfcf0
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21275
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