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pro vyhledávání: '"Práticas Curriculares"'
Autor:
Mariana Lima Vilela, Rosangela Araujo da Rocha, Marise Basso Amaral, Maria Claudia Argolo Nogueira Mendes
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
Este trabalho é em um relato coletivo a partir da perspectiva de duas coordenadoras de área e de duas supervisoras do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) da Universidade Federal Fluminense, sobre experiências formativa
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https://doaj.org/article/43b6404deb914d5488ae9d21e3e7b155
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O presente texto tem como analisar as formas como o projeto “Construindo uma escola antirracista” reverberou, na formação, e nas práticas curriculares das professoras que atuavam na Educação Infantil de uma escola pública localizada na cida
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https://doaj.org/article/717a0169ea004d95ac516d39549ed17d
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2024)
O presente texto tem como tema a música no currículo do berçário, sendo as práticas curriculares, nesta faixa etária, marcadas por singularidades e sutilezas que permeiam as diversas situações no cotidiano dos espaços educativos que atendem
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https://doaj.org/article/bd0bf9304efc4866942ffdc7a1af1a8f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 19, Pp 1-12 (2023)
Este artigo investigou as práticas curriculares de leitura e escrita mais propostas por professores alfabetizadores e suas relações com as facetas de alfabetização no ensino remoto. A coleta de dados ocorreu por meio da imersão em um aplicativo
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https://doaj.org/article/bca3d7549ab24111b94c4e6a5c5631e3
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 3 (2023)
Considerando que é importante compreender movimentos de tradução das políticas curriculares mobilizados por professores, foi realizado um estudo que analisou práticas curriculares tradutórias de professoras dos anos iniciais do ensino fundament
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https://doaj.org/article/c97c158bac544426846d73104dab0b1f
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Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
O currículo é elemento estruturante da organização do trabalho pedagógico, do conhecimento que permeia as ações docentes nas instituições de ensino. Diante do atual cenário sócio-político-educacional, marcado pelo avanço das políticas
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https://doaj.org/article/7f0f94503671466b85fc2c6ca4835e57
Autor:
António Luís Julião
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Revista Angolana de Ciências, Vol 3, Iss 2, Pp 390-410 (2021)
inovação curricular proporciona novos modos de pensar e actuar para melhorar a forma de ensinar e ampliar as possibilidades de aprender. Este artigo visa mapear a inovação nas práticas curriculares dos professores, a partir das narrativas de est
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https://doaj.org/article/c1578563678c43d3992979b33a36a68e
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 3 (2022)
Neste texto, trazemos alguns apontamentos produzidos no bojo de uma pesquisa bibliográfica, analítica, de cunho exploratório, que está em curso buscando mapear as publicações no período entre 2020 e 2022, que tratam do ensino remoto na pandemi
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https://doaj.org/article/910989c0ce214e238eec42c57fbee21b
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 3 (2022)
Este artigo resulta de uma pesquisa em andamento que trata do tema práticas curriculares na educação básica e parte da seguinte indagação: “No período da pandemia de Covid-19, quais foram as orientações oficiais prescritas para as prática
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https://doaj.org/article/9892f04e504e419eaf3c5cd26e39544d
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 2 (2022)
Este artigo tem por objetivo a análise de políticas curriculares mobilizadas nas práticas curriculares de professores/as dos anos iniciais do ensino fundamental no cenário pandêmico da COVID-19 em Caruaru, agreste pernambucano. Para isso, constr
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https://doaj.org/article/d74d9a192ad54a25b45e3a4d1301bc37