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pro vyhledávání: '"Prática pedagógica"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-27 (2024)
A formação continuada é um direito dos profissionais da educação, inserido à cultura escolar com objetivo de assegurar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a Tematização da Prática Pe
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https://doaj.org/article/b7876d4dd0214015bb51bb5ef264865c
Autor:
Sandro Faccin Bortolazzo
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-24 (2024)
Contar histórias é uma prática ancestral que, ao ser remodelada na contemporaneidade, adquire outras nuances e utilizações, especialmente no âmbito dos processos pedagógicos. O presente estudo, de caráter exploratório e bibliográfico, prop
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https://doaj.org/article/f5954aa20c4343d3a65e70a964299203
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 3 (2024)
Este artigo contempla uma descrição e análise dos diálogos formativos de um grupo de formação continuada de professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O processo formativo vivenciado teve como pressupostos teóricos os model
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https://doaj.org/article/55925a25f8b84a7ba953bf8e40c736ad
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo Neste trabalho, apresentamos a investigação dos impactos da participação de professores em um grupo de pesquisa na sua prática em sala de aula. Concentramos na formação de professores de Física, atividades investigativas e abordagens e
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https://doaj.org/article/a90bbdda2f274082b443f59475bcb29c
Autor:
Natália de Paiva Diniz, Alice Assis
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo Neste artigo, verificam-se os fatores que orientam o ensino sobre a Natureza da Ciência (NdC) de dois professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio participantes de um curso de formação continuada, ocorrido online, de modo
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https://doaj.org/article/f43f6e6ccfab40b6aaff9c99b02419e7
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Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 46 (2024)
RESUMO Este texto objetivou evidenciar como a interseccionalidade se organiza e se torna uma possibilidade dentro das práticas político-pedagógicas de professoras de Educação Física Escolar. Realizamos um estudo qualitativo, descritivo e explor
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https://doaj.org/article/724d9e55c16b4712a87549fe83be10b8
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
A pesquisa utiliza da revisão sistemática e tem por objetivo descrever os efeitos da integração de metodologias ativas na prática pedagógica, com ênfase nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para subsidiar o estudo foi consultado o Catálog
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https://doaj.org/article/04bad58d1901405b84a6cf91dba5daeb
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 427-452 (2024)
Este estudo analisou concepções de professoras sobre o planejamento curricular, de modo a compreender como ele é materializado no exercício docente por meio de suas práticas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo campo de estudo foi uma esc
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https://doaj.org/article/d3643401be294e55aea170aa06c16671
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-23 (2024)
A inclusão de alunos com autismo em classes regulares ainda apresenta muitos desafios. O plano educacional individualizado (PEI) é uma ferramenta norteadora que pode ser muito útil no processo de inclusão. Considerando-se essa importância, este
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https://doaj.org/article/6decabca873e4fa5847a1bbd6167ac2c
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 36, Iss 67 (2024)
A BNCC estabeleceu competências para garantir aprendizagens essenciais na educação básica: entre essas, institui que tratar o jogo como conteúdo significa ir além de tratá-lo como meio para atingir um fim externo. Considerando este marco na le
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