Výsledky vyhledávání - "Prática educacional"

Akademický článek

Autor: Fabíola Cristina de Oliveira Bento Aquino, Edilson Fernandes Souza, José Luís Simões, Márcio Mateus Ferreira de Aquino

Publikováno v: Revista de Educação Popular, Vol 23, Iss 1, Pp 149-171 (2024)

Este artigo trata das representações sociais dos professores da Escola Municipal de Frevo Maestro Fernando Borges, situada na cidade do Recife/PE. De caráter qualitativo e descritivo, o estudo foi realizado por meio de entrevistas semiestruturadas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/69d6401d4b1b4e10ad5abbf686c90b37

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Discussões em torno do fenômeno educacional: debates contemporâneos, políticas e práticas

Autor: Mariana Aguiar Manenti, Hortência Pessoa Pereira

Publikováno v: Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 4, Iss 11 (2023)

Resenha da obra "Diálogos contemporâneos em educação: políticas e práticas", publicada pela Pedro & João Editores em 2021. Trata-se de um coletânea de artigos organizada por pesquisadores baianos, reunindo produções colaborativas para pensa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f97ab304386445a0bf0f4ba01f60fd6f

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Problematização, Signos e Matemática: afetos que movimentam acontecimentos e aprendizagens em aulas de Matemática

Autor: Luiz Carlos Leal Junior, Antônio dos Santos Andrade, Lucas Augusto Moreira Barros

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss Edição Esp (2022)

Diversas práticas voltadas para o ensino consistem de métodos e crenças dos profissionais de educação. A aprendizagem pode ou não estar relacionada de forma idiossincrática nesse processo. Assim, com mote em práticas de Resolução de Problem

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4f48eef216d64e17bf2689ebb77372dc

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Cartographying Problem Solving – What is happening with/within/in the Mathematics Teaching practices

Autor: Luiz Carlos Leal Junior, Lourdes de la Rosa Onuchic

Publikováno v: Amazônia, Vol 15, Iss 34, Pp 96-115 (2019)

Considering some theoretical-philosophical tenants that engender practices in Problem Solving, the objective of this work is to perform an analytical study about the discourses that permeate, potentiate and running practices, theories, theorizations,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2cec100a59a044d4b6143145129e90be

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

O negro nos livros infantis: análise das práticas pedagógicas na Educação Infantil

Autor: Ilma Regina Castro Saramago Souza, Paloma dos Dantos Sayão Martinhão

Publikováno v: Horizontes, Vol 4, Iss 7, Pp 135-151 (2017)

A questão étnico-racial tem sido um tema atual de discussões na educação. Na literatura infantil a figura do negro se tornou cada vez mais presente, portanto muitas vezes ainda vista com preconceito e estigma. Nessa direção, o objetivo deste t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/292eaff05a5d46fdbd92e8ab2f49afa5

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Recuperação histórica do conceito de emoção em vigotski: contribuição para a tese da indissociabilidade da emoção na atividade humana

Autor: Denise de Camargo, Yara Lucia M. Bulgacov

Publikováno v: INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 213-220 (2016)

Considerando a emergência de publicações em periódicos no campo da “ciência afetiva” (Gross e Barrett, 2013) e sendo este um desafio aos estudos educacionais (Daniels, 2011) e organizacionais (Fineman, 2001), este trabalho consiste na primei

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f79f188eda344a21811fcdcbedea892e

Zobrazit plný text záznamu

'LO QUE VALE EN TEORÍA, NO VALE EN LA PRÁCTICA'.: COHERENCIA PERCIBIDA ENTRE ORIENTACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y GESTIÓN PEDAGÓGICA

Autor: LEIVA, Jorge Alarcón, CANCINO, Camila González, ALVIAL, Catalina Gotelli

Publikováno v: Horizontes-Revista de Educação; v. 11 n. 19 (2022): A Educação da América Latina em Debate; 111-135
Horizontes (Dourados)
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento político y técnico queorienta el quehacer institucional, a partir de una propuesta sobre el quehacer escolar. Uno de losdesafíos docentes actuales reside en la exigencia de articular la g

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9145c853c3d9d3d71fbdc2416cfc31b8
https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/16614

Zobrazit plný text záznamu

Una revisión descriptiva sobre programas de observación de la práctica educativa

Autor: Verástegui Martínez, Macarena, Úbeda Gómez, Jorge, Manso Ayuso, Jesús

Publikováno v: Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 No. 2 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa
Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 Núm. 2 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa
Cuadernos de Investigación Educativa; v. 13 n. 2 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa
RAD | ORT
Universidad ORT Uruguay
instacron:Universidad ORT

This paper features a review of 58 international observation programs of educational practice to get an international approach about it and to understand what kind of teacher professional development is launched according to observation model develop

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ee222a90a4cf68a031e4a947bcf28db4
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3244

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Sintomas preditivos de depressão em escolares em diferentes cenários sociodemográficos [Predictive symptoms of depression in schoolchildren in different sociodemographic scenarios]

Autor: Eliege Bortolini, Rosane Maria Kirchner, Leila Mariza Hildebrandt, Marinês Tambara Leite, Marta Cocco da Costa

Publikováno v: Revista Enfermagem UERJ, Vol 24, Iss 1, Pp e6680-e6680 (2016)

Objetivo: verificar sintomas preditivos de depressão em escolares de escolas pública e particular, segundo os diferentes cenários sociodemográficos. Método: estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa. Participaram 126 adolescentes

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5186c011593f420aad792456173a7101

Zobrazit plný text záznamu

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO – IFPB: VISITA TÉCNICA COMO RECURSO DIDÁTICO NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Autor: SARMENTO, ELKY BENTO

Publikováno v: Repositório Institucional do IFPB
Instituto Federal da Paraíba (IFPB)
instacron:IFPB

Submitted by Leonardo Ataide de Lima Sousa (leonardo.lima@ifpb.edu.br) on 2022-08-29T13:09:08Z No. of bitstreams: 2 ELKY BENTO SARMENTO.pdf: 330612 bytes, checksum: bd34e0f0fc6c76d7eada45e5fdac68b1 (MD5) Elky Bento Sarmento 2.pdf: 174588 bytes, check

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2f728986e9ee36ea7e031ee87c3ef705
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2347

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání