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pro vyhledávání: '"Prácticas pedagógicas interculturales"'
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 53, Iss 3 (2023)
Este artículo presenta una investigación realizada con el propósito de caracterizar las prácticas pedagógicas interculturales de tres instituciones de educación pública en las cuales conviven estudiantes de la ciudad de Bogotá con estudiantes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a499aa7792e41aaa1b0eef147bf689d
Publikováno v:
Revista Criterios, Vol 29, Iss 2 (2022)
El artículo tuvo como objetivo, analizar las prácticas pedagógicas interculturales en los licenciados en formación de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Popular del Cesar. Metodológicamente, se enmarcó en la tradición cualitativa de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/01390d44e35744ee8b57d9c1538ed292
Autor:
María Elisa Álvarez Ossa, Fernando José Henao Franco, Juan Pablo García Giraldo, Albeiro Dávila Grisalez, Yeraldin Giraldo Isaza, Juliana Andrea Juspian Marín
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 11 (2021)
El presente artículo se deriva de los resultados de una investigación7 que tuvo por objeto de estudio describir las prácticas pedagógicas interculturales y el desarrollo de competencias ciudadanas en instituciones educativas rurales de dos munici
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4264635f49847b6bd920d2a8e2306ec
Autor:
Acevedo Correa, Benjamín
Esta investigación es producto de la necesidad de repensar las prácticas pedagógicas interculturales en contextos afrocolombianos otorgando nuevos significados a las concepciones didácticas. El objetivo, colectivizar la acción sociotransformador
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4242::99ea7aa3327d66aad34ba944f1b4f89f
https://hdl.handle.net/20.500.12442/9924
https://hdl.handle.net/20.500.12442/9924
Publikováno v:
Educación. :141-146
This article describes the process of development of tools and pedagogical practices in intercultural educational contexts through a project of connection between the Early Childhood Education School of Bernardo O’Higgins University and the Guiller
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::88a08c6c9bdb9a425ea973f8f55605aa
https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1179
https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1179
Publikováno v:
Educación; No. 23 (2017): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 141-146
Educación; Núm. 23 (2017): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 141-146
Revistas-Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
Educación; Núm. 23 (2017): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 141-146
Revistas-Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
This article describes the process of developmentof tools and pedagogical practices in interculturaleducational contexts through a project of connectionbetween the Early Childhood Education School ofBernardo O’Higgins University and the GuillermoVi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6be282e2d28efb3de312797870ca1662
https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1179
https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1179
Autor:
Regina Lohndorf
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 13, Iss 1, Pp 75-96 (2022)
Introducción: En contextos indígenas el derecho humano de la transmisión intergeneracional de la cultura y lengua no siempre está garantizado. Objetivo: Este estudio investigó en qué grado se implementaron prácticas pedagógicas para promover
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https://doaj.org/article/2b248b0e510e4893a3c7306968e73183
Publikováno v:
Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza; 2022 Special Issue, p316-323, 8p
Autor:
Llerena Avendaño, Francisco Alexánder1 coordinador.escenicas@uan.edu.co, Parga Herrera, Humberto2 decano.artes@uan.edu.co
Publikováno v:
Sinergia Académica. 2024 Special Issue, Vol. 7, p66-78. 13p.
La lucha del pueblo originario ik? por alcanzar un modelo educativo propio, ha sido al mismo tiempo la lucha por sobrevivir al conflicto armado. Como respuesta, se viene implementando desde 1989 un enfoque de educación intercultural bilingüe, denom