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pro vyhledávání: '"Práctica de campo"'
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-25 (2022)
La evaluación, como componente del proceso de enseñanza-aprendizaje, necesita ser constantemente estudiada. El trabajo tiene como objetivo, proponer una rúbrica que contribuya a evaluar las competencias socio económico geográficas del estudianta
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https://doaj.org/article/919aa6cfe1bb441f90bfd4210d58e472
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 23 (2022)
El trabajo de campo en Geografía constituye una de las esencias de la disciplina donde la teoría, la práctica y la realidad se retroalimentan. La transferencia de conocimiento, obtenido en la investigación del profesorado, es transmitido en la do
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https://doaj.org/article/9d1e65cad2f94e4b8491aab374c10518
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 19, Iss 1, Pp 137-151 (2021)
The formation of teachers has felt the necessity to advance toward the application of digital tools to achieve a better learning adapted to the modernity. However, the educational scenarios varied and it became necessary to strengthen an appropriate
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https://doaj.org/article/62da0fa43e484d70b7781b1aae52f776
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 8, Iss 1, Pp 18-27 (2018)
Con la introducción del plan de estudio D se retomó la concepción de las prácticas de campo, actividad teórico-práctica necesaria en el perfil de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Biología-Geografía. El presente artículo ab
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https://doaj.org/article/b71670b8c2474904a3f6f40e511d9f54
Autor:
María Nila Blanch-Milhet, Alejandro A. Ramos-Banteurt, Leonardo Silva-Speck, Héctor Álvarez-Cortés
Publikováno v:
Maestro y Sociedad, Vol 0, Iss 0, Pp 44-53 (2017)
The experience presented developed in the process of the professors of Biology initial formation, starting from the application, to the practical of field, of the method discursive conceptual systematizing and its procedures: the systematic classific
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https://doaj.org/article/52232469f2e545f5b4021423ff428d15
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 58 (2016)
Con la introducción del plan de estudio D se retomó la concepción de las prácticas de campo, actividad teórico-práctica necesaria en el perfil de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Biología-Geografía. El presente artículo ab
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https://doaj.org/article/3b9023ff5330408f8a5513189542ec09
Autor:
Artiles Vargas, Lázaro Arsenio, González Hernández, Gonzalo, Quirós Cárdenas, Orestes Liberato
Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 46, Num. 2 (2022): Journal of Education (July-December); 341-354
Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 341-354
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 341-354
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
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Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 341-354
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 341-354
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Universidad de Costa Rica
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Since evaluation as a component of the teaching-learning process needs to be constantly studied, this paper aims to propose a rubric that contributes to evaluating the geographic socio-economic competences of the students of the Licenciatura’s Degr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c2f2965ba266664157bb13329585181
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49890
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/49890
Publikováno v:
Red U, Vol 9, Iss 2, Pp 183-190 (2011)
El presente trabajo está referido a la supervisión y evaluación que se aplica a los alumnos en una práctica de campo. Ya que es en una práctica supervisada correctamente donde los estudiantes pueden adquirir las herramientas necesarias para el t
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https://doaj.org/article/1ad3a876b26240d99c836f2e68f741c9
Autor:
Ibone Santos-Ellakuria
Publikováno v:
Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (2), 90-101 (2019)
Ibone Santos Ellakuria
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
instname
Ibone Santos Ellakuria
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
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Existen evidencias de un escaso interés hacia las ciencias en el alumnado de la educación obligatoria. Asimismo, está descendiendo la frecuencia del contacto directo con la naturaleza en la niñez y en la adolescencia y el peso de la educación am
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::349e0d24d6304a18d4c08fdb877033cf
https://hdl.handle.net/10396/18981
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Autor:
Alicia Torres Muñoz
Publikováno v:
Ciencia e Ingeniería Neogranadina, Vol 8 (1999)
Este artículo da respuesta a los cuestionamientos planteados por el profesor José Marino Gallego Ramírez, director del Seminario de Didáctica realizado como parte del programa previsto para el Diplomado en Docencia Universitaria Quinta promoción
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https://doaj.org/article/1db5341cb53d4d6b9400108aa051bda8