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Publikováno v:
Theory and Method in Higher Education Research
Publikováno v:
Social Inclusion, 8, 1, 155-167, "Universalism" or "Universalisms" in Social Policies?
Disablement is a complex social phenomenon in contemporary societies, reflected in disability policies oriented towards contrasting paradigms. Fraught with ambivalence, disability raises dilemmas of classification and targeted supports. Paradoxical u
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67518
Publikováno v:
Change, 2015 Jul 01. 47(4), 46-49.
Externí odkaz:
http://www.jstor.org/stable/44081740
Publikováno v:
Sociology of Education, 2013 Oct 01. 86(4), 362-375.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43186791
Publikováno v:
Sociology of Education, 2012 Jul 01. 85(3), 240-258.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41507161
Publikováno v:
International Studies in Sociology of Education; Mar-Jun2023, Vol. 32 Issue 2, p466-486, 21p
Publikováno v:
77, Dok & Mat, 129
This exploratory study is devoted in equal measure to the status quo and the future perspectives of the internationalisation of dual study programmes, a special hybrid form of vocational training and higher education developed in Germany. Building on
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/41804
Publikováno v:
SP I 2013-504, Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, Forschungsschwerpunkt Bildung, Arbeit und Lebenschancen, Abteilung Ausbildung und Arbeitsmarkt, 33
Im Jahre 2009 ist in Deutschland die UN Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) in Kraft getreten, in welcher sich Deutschland verpflichtet, ein inklusives Bildungssystem zu gewährleisten. Dafür müssen die Bundesländer
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/46022
Publikováno v:
The Political Economy of Collective Skill Formation, 2011, ill.
Externí odkaz:
https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199599431.003.0006