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pro vyhledávání: '"Postkoloniale"'
Autor:
Miriam Friz Trzeciak
Publikováno v:
Gender, Vol 16, Iss 3-2024, Pp 121-137 (2024)
Der Beitrag bietet einen Überblick über soziologische und sozialwissenschaftliche Ansätze der gegenwärtigen Forschungslandschaft im Feld Migration und Geschlecht. Ohne Anspruch auf Vollständigkeit zu erheben, zeichnet er profilbildende Debatten
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https://doaj.org/article/166a901737524ae3b25564edc2d9eb88
Autor:
Erik Miller
Publikováno v:
Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, Vol 4, Iss 1-2024, Pp 90-104 (2024)
Im sogenannten „Historikerstreit 2.0“ wird – meist von Vertreter:innen der Postcolonial Studies – immer wieder eine dehistorisierende Verwendung des Singularitätsparadigmas innerhalb der Erinnerungspolitik kritisiert. Auch Michael Rothberg v
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https://doaj.org/article/fd522a407a49459d8c0133939063066f
Autor:
Herbst, Jan-Hendrik
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 150-165 (2023)
Im Artikel werden unterrichtspraktische Potenziale und Grenzen einer ‚postkolonialenBrille‘ dargelegt. Als Potenzial wird herausgearbeitet, dass postkolonialeTheorien dazu beitragen können, die gesellschaftspolitischen Bedingungen desReligionsun
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https://doaj.org/article/6476ec638de342b4995576f5291227e4
Autor:
Venzke, Ingo1,2 i.venzke@uva.nl
Publikováno v:
European Journal of International Law. May2022, Vol. 33 Issue 2, p716-720. 5p.
Autor:
Konz, Britta, Schröter, Anne
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 48-67 (2023)
In der Religionspädagogik wird die Bedeutung der Kategorie Kindheit in Bezugauf gesellschaftliche Ordnungen nicht in der Tiefe erfasst. Es stellt sich dieFrage, inwieweit angesichts der durch generationale Ordnungen festgeschriebenenMachtasymmetrien
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https://doaj.org/article/44769afa0472422baf87afc07d8fdc9b
Autor:
Stockinger, Helena, Ziegler, Bernd
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 106-126 (2023)
Die Berücksichtigung postkolonialer Theorien kann zur Klärung von Grundlagenund Zielen des Diskurses um Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen,indem implizite (post-)koloniale Muster, die dem Anliegen der Bildung für nachhaltigeEntwicklung
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https://doaj.org/article/d078cd307223440e922b3d223589661b
Autor:
Brandstetter, Bettina
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 87-105 (2023)
Bildungseinrichtungen sind gesellschaftliche Orte, an denen Kulturen, Religionenund Identitäten sowie damit verbundene soziale Positionen und Partizipationsmöglichkeitenausgehandelt werden. Da sie von den Diskursen, Ordnungen undNormalitätsvorstel
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https://doaj.org/article/91442f549c6c444792a25d0e28d3b2ba
Autor:
Danzer, Claudia
Publikováno v:
Limina, Vol Jahrgang 6 (2023), Iss Heft 1, Pp 133-155 (2023)
Die römisch-katholische Kirche und der römisch-katholische Theologiediskurs haben in ihren Repräsentationen ein Diversitätsproblem. Durch die Aufnahme und Rezeption von diversity studies für die römisch-katholische Theologie möchte ich als Vor
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https://doaj.org/article/cd6d47a687dd4b189b1480c66113559d
Autor:
Jonas Lang
Publikováno v:
Open Gender Journal, Vol 7 (2023)
Der Sammelband "Global Contestations of Gender Rights" versammelt interdisziplinäre Perspektiven auf die weltweite autoritäre Anfechtung geschlechtsbezogener Rechte im globalen Kontext. Der Sammelband weist dabei drei Stärken auf: Erstens löst er
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https://doaj.org/article/1b1879530d2942e2bfc1b49ec6186e52