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Este libro presenta la visión de miembros del Grupo de Innovación Docente Equidad e Inclusión Educativa (EIE-GID), de la Universidad de Murcia, sobre la enseñanza en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Se desarrolla aquí el
Autor:
Belmonte Pérez, Cristina María1, Porto Currás, Mónica1 monicapc@um.es, García Hernández, María Luisa1
Publikováno v:
Siglo Cero. Jan-Mar2023, Vol. 54 Issue 1, p43-63. 21p.
Autor:
García Hernández, María Luisa1 luisagarcia@um.es, Porto Currás, Mónica1 monicapc@um.es, Torres Soto, Ana1 ana.t.s@um.es, Bolarín Martínez, María José1 mbolarin@um.es
Publikováno v:
Revista de Docencia Universitaria (REDU). ene-jun2023, Vol. 21 Issue 1, p147-163. 17p.
Publikováno v:
RED - Revista de Educación a Distancia; 2023, Vol. 23 Issue 76, p1-17, 17p
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; out-dic2023, Vol. 34 Issue 4, p833-844, 12p
Autor:
PORTO CURRÁS, MÓNICA1 monicapc@um.es, BOLARÍN MARTINEZ, MARIA JOSÉ1 mbolarin@um.es, LOVA MELLADO, MARÍA1 maria88_trebol@hotmail.com
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. Nov2020, Vol. 38 Issue 3, p339-361. 23p.
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogia Universitaria; jul-dic2023, Vol. 21 Issue 40, p28-37, 10p
Publikováno v:
Estudios; No. 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 491-517
Estudios; Núm. 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 491-517
Estudios; N.º 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 491-517
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Estudios; Núm. 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 491-517
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Programmes of bilingual education are becoming prevalent in Spanish primary schools, this implying the incorporation of language assistants into teaching. The objectives of this article are: (1) To explore the role played by these lan-guage assistant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b23cebbc818ae57d0633e7b6661bdbf6
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/47178
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/47178
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 2 (2021): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-16
Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-16
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-16
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Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-16
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Introduction. This article discusses how the Content and Languages Integrated Learning (CLIL) favors the construction of bilingual learning that brings different benefits to students. Aims. This research aims to assess whether the conceptual, methodo
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12652
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