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pro vyhledávání: '"Popow, Monika"'
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Kultura - Społeczeństwo - Edukacja / Culture - Society - Education. (2):273-283
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=788354
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Kultura - Społeczeństwo - Edukacja / Culture - Society - Education. (2):141-162
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=517405
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Studia Litteraria et Historica. (3-4):54-66
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=411359
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Kultura - Społeczeństwo - Edukacja / Culture - Society - Education. (1):244-246
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=584264
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Kultura - Społeczeństwo - Edukacja / Culture - Society - Education. (2):95-118
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=516665
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Praktyka teoretyczna / Theoretical Practice. (07):287-296
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=266853
Autor:
Popow, Monika
Publikováno v:
Kultura - Społeczeństwo - Edukacja / Culture - Society - Education. (2):151-172
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=511522
Autor:
POPOW, MONIKA
Publikováno v:
Rocznik Gdanski; 2023, Vol. 83, p249-254, 6p
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 42-59
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 42-59
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 42-59
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 42-59
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 42-59
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Sovint s’ha dit que els llibres de text són la materialització del currículum a l’aula, però les investigacions sobre els llibres de text d’història a l’Amèrica Llatina s’han centrat fonamentalment en la construcció de discursos, que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6643979ce5d8194397ca2f50be0ba034
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21096
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21096
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 4, Pp 42-59 (2018)
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); p. 42-59
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 42-59
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 42-59
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 42-59
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); p. 42-59
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 42-59
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 42-59
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 42-59
Sovint s’ha dit que els llibres de text són la materialització del currículum a l’aula, però les investigacions sobre els llibres de text d’història a l’Amèrica Llatina s’han centrat fonamentalment en la construcció de discursos, que