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pro vyhledávání: '"Pomykaj, Anna"'
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 1, 36-56, Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung
Early Childhood Education and Care (ECEC) is believed to contribute to educational equality and to serve social inclusion and democracy. Segregation in day-care centres counteracts these aims but has hardly been researched in Germany so far. We descr
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72195
Autor:
Hogrebe, Nina, Pomykaj, Anna
Publikováno v:
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. 1. Auflage. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 71-86.-(Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis-Beiheft; 14)
Daten der Schuleingangsuntersuchung (SEU) können sekundaranalytisch für Kontextstudien im Elementarbereich genutzt werden. Wir kombinieren Befragungsdaten mit der SEU einer Kommune und untersuchen mehrebenenanalytisch den Zusammenhang zwischen der
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5be518bef5f0926ecdef5e329e66e3e
Autor:
Hogrebe, Nina, Pomykaj, Anna
Publikováno v:
Sprache Stimme Gehör; 2019, Vol. 43 Issue 4, p192-196, 5p
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik; Jul/Aug2021, Vol. 67 Issue 4, p627-669, 43p
Autor:
Bremm, Nina
Publikováno v:
Brockmann, Lilo [Hrsg.]; Hack, Carmen [Hrsg.]; Pomykaj, Anna [Hrsg.]; Böttcher, Wolfgang [Hrsg.]: Soziale Ungleichheit im Sozial-und Bildungswesen. Reproduktion und Legitimierung. Weinheim : Beltz Juventa 2021, S. 130-150.-(Inklusive Bildung)
Vor dem Hintergrund sozial benachteiligter Milieus geht die Autorin der Frage nach, wie es gelingen kann, herkunftsbedingte Ungleichheiten abzubauen, die durch Interaktionen zwischen Lehrkräften und Schüler*innen entstehen können. Sie präsentiert
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c07a7f70670c586673648ab6881933dd
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21402/pdf/Bremm_2021_Anerkennungsgerechtigkeit_in_benachteiligten.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21402/pdf/Bremm_2021_Anerkennungsgerechtigkeit_in_benachteiligten.pdf
Publikováno v:
Brockmann, Lilo [Hrsg.]; Hack, Carmen [Hrsg.]; Pomykaj, Anna [Hrsg.]; Böttcher, Wolfgang [Hrsg.]: Soziale Ungleichheit im Sozial-und Bildungswesen. Reproduktion und Legitimierung. Weinheim : Beltz Juventa 2021, S. 90-113.-(Inklusive Bildung)
Der vorliegende Beitrag fokussiert auf die Anwendung bzw. Bewertung unterschiedlicher Auswahlkriterien von Tr��gerorganisationen und legt erste gemeinsame theoretische ��berlegungen sowie empirische Erkenntnisse des Projektes dar. Nach einer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42127e16af487e88c7f2273b75776146
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23897/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23897/
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Autor:
Christiane Meiner-Teubner, Diana D. Schacht, Nicole Klinkhammer, Susanne Kuger, Bernhard Kalicki, Sina Fackler
Das ERiK-Projekt erarbeitet durch bundesweite Befragungen die empirische Grundlage zum Monitoring des KiQuTG. Entlang der Handlungsfelder des Gesetzes werden u. a. Daten zu den Bedarfen von Eltern, zur Personalsituation aber auch zu Themen wie Gesund
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In dieser Arbeit werden Deutungen und Bedeutungen Sozialer Ungleichheiten im Feld der Pädagogik der Kindheit und damit verbunden mögliche Zusammenhänge zwischen Bildung und Armut aus der Perspektive pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrich
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