Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Polderdijk, Simone"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
School closures due to the COVID-19 pandemic raised concerns about increases in educational inequality. We examined the magnitude of the impact of the first school closure for vulnerable student groups in particular. This study was conducted among 88
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______101::01d99e440d6b52918f55d5b8f62d4390
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/426987
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/426987
Autor:
Schuurman, Tessa, Henrichs, Lotte, Schuurman, Noémi, Polderdijk, Simone, Hornstra, Lisette, Education and Learning: Development in Interaction, Leerstoel Akkerman, Leerstoel van Gog, Methodology and statistics for the behavioural and social sciences, Leerstoel Hamaker
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Educational Research, 67(2), 309. Routledge
School closures due to the COVID-19 pandemic raised concerns about increases in educational inequality. We examined the magnitude of the impact of the first school closure for vulnerable student groups in particular. This study was conducted among 88
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::db643e6ea536ddd7e74fa2ddd21f0440
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.2006307
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.2006307
Sinds de covid-19 crisis hebben diverse kwantitatieve studies laten zien dat de schoolsluitingen negatieve impact hebben gehad op de leergroei van leerlingen, met name voor leerlingen in ongunstige uitgangsposities, waardoor ongelijkheid in onderwijs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______101::a0b786b23faa2a1ff66ba5e6dacd4233
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
Autor:
Henrichs, Lotte, Polderdijk, Simone, Hornstra, Lisette, Leerstoel Akkerman, Education and Learning: Development in Interaction, Leerstoel van Tartwijk, Leerstoel van Gog
Publikováno v:
Pedagogische Studiën, 99(3), 258. Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
Sinds de covid-19 crisis hebben diverse kwantitatieve studies laten zien dat de schoolsluitingen negatieve impact hebben gehad op de leergroei van leerlingen, met name voor leerlingen in ongunstige uitgangsposities, waardoor ongelijkheid in onderwijs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::1313de14623e2dddfb66f87ba511f555
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138