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pro vyhledávání: '"Político-pedagógico"'
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Revista Ensino de Geografia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Este trabalho aborda questões acerca da formação de professores de Geografia. Tem como principal objetivo levantar algumas reflexões sobre o lugar da Universidade na profissionalização do docente que atua nas salas de aula da educação básica
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https://doaj.org/article/af242e2ac7f44c06a767b8d977d30aa1
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Zero-a-seis, Vol 26, Iss 49 (2024)
Este texto apresenta um recorte da dissertação intitulada “Compreensões de Cuidado e Educação das Professoras das Turmas de Infantil 04 e 05 das Escolas Municipais de Francisco Beltrão/PR”. Temos como objetivo identificar e compreender como
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https://doaj.org/article/c6df802050a14feb86d936c8a8297155
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Dialogia, Iss 46 (2023)
O presente trabalho é uma pesquisa de cunho qualiquantitativo que, a partir de uma leitura documental, oferece uma análise das estratégias de aplicação da avaliação institucional na rede municipal de educação de Cariacica (ES). Partindo dos
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https://doaj.org/article/9d8269bb4e7d45379ee307a6f545e767
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 37, Pp 105-122 (2022)
O presente estudo tem por finalidade fazer um mapeamento da situação atual dos cursos de Relações Internacionais nas Universidade Públicas brasileiras quanto a implementação do ensino da Educação para as Relações Étnico-raciais, história
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https://doaj.org/article/4cf67e6344304af1ab387ec1eab6a190
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
O artigo objetiva refletir sobre 0 Projeto Político Pedagógico/PPP de uma escola situada em Caxias do Sul com as possíveis orientações de políticas internacionais. Como metodologia, realizamos uma análise descritiva de uma escola da rede de en
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https://doaj.org/article/e3ad7a179148466a9d81940282754cab
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
A construção de um Projeto Político Pedagógico (PPP) é essencial para orientar as atividades da comunidade escolar proporcionando uma base sólida para a organização e o desenvolvimento da educação. Nesse sentido, o objetivo deste artigo con
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https://doaj.org/article/9c26baea6f0a48c68b9b6506ed4f42b1
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Dialogia, Iss 45 (2023)
Os problemas no trânsito são mundiais e o Brasil apresenta estatísticas de mortes e lesões permanentes em níveis inaceitáveis. Uma cidade denominada educadora busca, na educação, alternativas para amenizar a violência no trânsito. Com o cre
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https://doaj.org/article/df418f5f3c4d43df95e1ef76b308921e
Autor:
Mauricio dos Reis Brasão
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Cadernos de História da Educação, Vol 22 (2023)
O livro “Formação docente, didática e projeto político-pedagógico – o legado de Ilma Passos Alencastro Veiga” é composto por capítulos escritos por diferentes autores que celebram a vida e a obra da referida docente. Nessa obra, o primei
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https://doaj.org/article/20e274695d94404f8557039c153a8593
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Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2023)
Este artigo faz parte da pesquisa do Mestrado Profissional do PPGE/UFSM. O estudo objetivou: (i) promover Círculos Dialógicos Investigativo-Formativos em uma EMEF, na perspectiva de processos auto(trans)formativos à Educação Infantil no Projeto
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https://doaj.org/article/f2c8b811847e44ee87440783fea0bed8
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Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Na elaboração de currículos escolares e projetos políticos pedagógicos (PPPs) é exigido que sejam evidenciados os pressupostos teóricos, os encaminhamentos metodológicos e os processos de avaliação. Todavia, nem sempre esses element
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