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pro vyhledávání: '"Políticas educacionais"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-23 (2024)
Este trabalho tem como objetivo mapear o contexto de influência em que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi construída a partir da natureza complexa e controversa das políticas educacionais nessa conjuntura. A análise partiu da abordagem t
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https://doaj.org/article/b152712a350f4a22b5df409b75e8c251
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Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-27 (2024)
A implementação das políticas públicas requer, além da ação política do legislativo e executivo, o acompanhamento dos observatórios de políticas públicas. Diante disso, o objetivo do trabalho foi analisar, a partir da implantação dos obs
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https://doaj.org/article/64fc970efe894af2b0ad3848a6518209
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Ensaio, Vol 32, Iss 123, Pp 435-455 (2024)
O objetivo deste artigo é discutir os efeitos da experiência vivenciada pelos docentes do Ensino Superior nos programas Obeduc e Pibid, implementados pela Ufop e pelo IFMG-campus Ouro Preto, em seu desenvolvimento profissional. Para a coleta dos da
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https://doaj.org/article/b763e414b78a42739744c49e095f7211
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Ensaio, Vol 32, Iss 123, Pp 365-391 (2024)
A pesquisa, classificada como revisão de literatura, resultou em 276 artigos, publicados no Brasil entre 1998 e 2023, em 100 periódicos diferentes hospedados nas plataformas SciELO.br, Educ@ e PEPSIC e conta com 603 autores vinculados a 182 institu
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https://doaj.org/article/be3073e7bd514389b5df67f9a8f270db
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Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
A pedagogia histórico-crítica (PHC) elaborada por Dermeval Saviani é uma perspectiva educacional importante que considera história, sociedade e poder como fatores determinantes, permitindo análises do campo educativo, em especial, as que emergem
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https://doaj.org/article/c1ef77f003ff43528d2582c0f272b135
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Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo é resultado de um estudo que investigou as repercussões das ideias produzidas a partir do Projeto Principal de Educação para a América Latina e o Caribe, nas políticas educacionais e curriculares para a educação básica br
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https://doaj.org/article/08308cde17944547b909eecb20d4ce70
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Zero-a-seis, Vol 26, Iss 49 (2024)
O artigo discute as políticas referentes ao atendimento público e institucional à Educação Infantil, tomando como foco específico de análise a realidade do município de Florianópolis. Para tanto, são examinados os documentos orientadores de
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https://doaj.org/article/7f35cb3b22bf4916bb513efeb1975fa9
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Analisa-se a avaliação da pós-graduação na Área de Educação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, entre 2017 e 2020, destacando as mudanças decorrentes da ampliação do uso de indicadores qualitativos. Após a
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https://doaj.org/article/2567e7df26ed472fa3fb670528d40645
Autor:
Márcia Aparecida Jacomini
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Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO O objetivo deste texto é analisar à luz de referenciais gramscianos o contexto e a construção de hegemonia em torno de planos de educação. Com base em estudo documental e bibliográfico, analisamos a atuação de intelectuais coletivos e
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https://doaj.org/article/bf0d89bcc9ec4d4a8b7ba93f879cf64d
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Fineduca, Vol 14 (2024)
O trabalho[1] apresenta o processo de construção de um Painel de dados e indicadores intitulado Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e a gestão financeira escolar no Brasil, trazendo dados de enquete nacional realizada com 1.744 sujeitos repr
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https://doaj.org/article/8243e09746a4413b82fb2365dec3e3ce