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Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 107, Pp 435-456 (2020)
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 28, Issue: 107, Pages: 435-456, Published: 28 OCT 2019
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 28, Issue: 107, Pages: 435-456, Published: 28 OCT 2019
Resumo A formação continuada das professoras alfabetizadoras da rede municipal de educação de Lages-SC, através da política pública do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), é o objeto de análise neste artigo. O objetivo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8ab79de19a5e852496dc0a51d730afc
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362020000200435&lng=pt&nrm=iso
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362020000200435&lng=pt&nrm=iso
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 28, n. 107 (2020): Revista Ensaio Abr./Jun.; 435-456
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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The continued education of initial reading instruction teachers in municipal education from Lages-SC, through the public policy of the National Pact for Initial Reading Instruction in the Right Age (PNAIC), is the object of this article’s analysis.
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https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1632
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