Zobrazeno 1 - 10
of 101
pro vyhledávání: '"Políticas de avaliação"'
Políticas de Avaliação Externa e a reforma empresarial: efeitos sobre a qualidade social da educação
Autor:
Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Vilma Aparecida de Souza, Raquel Aparecida Souza
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 3 (2024)
Oficialmente, o discurso das políticas de avaliação externa, desde sua introdução no país, especialmente a partir da década de 1990, esteve associado à tese da promoção da qualidade da educação. Desde então, pesquisas acadêmicas têm se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4740d1c665e459d982b61c0632fa433
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 55-65 (2023)
RESUMO Este artigo destaca as relações entre accountability e a avaliação de sistema, a partir das análises das avaliações da educação obrigatória do Brasil e do Uruguai. As avaliações de sistema ganham destaque no contexto histórico-pol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45ac2d6791014916ba0df988be20c0e4
Autor:
Sirneto Vicente da Silva, Francisca Valéria de Sales Peixoto, Josefa Jackline Rabelo, Francisca Maurilene do Carmo
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 13, Iss 4 (2023)
Desde a sua gênese, a instituição escolar tornou-se o espaço privilegiado para a transmissão da cultura acumulada historicamente pela humanidade, isto é, dos conhecimentos científicos. No entanto, com a introdução das políticas públicas ed
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2eab4ffb1be4905a8bc8acbc40a0fd9
Publikováno v:
Roteiro, Vol 47 (2023)
Este artigo apresenta um avanço da pesquisa de revisão de literatura sobre políticas de responsabilização escolar em nível internacional e em particular no sistema de avaliação nacional da Colômbia em um período entre 2010 e 2020. A pesquis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13c0833f26824eb7a80448cabe05a3e5
Autor:
Elizabete Bassani, Hiran Pinel
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo compreender o “fracasso escolar” em uma escola pública de ensino fundamental do município de Vitória-ES, submetida à política quantificadora de avaliação. Foi desenvolvida em uma escola que obteve o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f14fe3eec1747ff9b3c18ee05667457
Publikováno v:
Ensaio, Vol 29, Iss 112, Pp 595-617 (2021)
Este texto tem como objetivo apresentar a sistematização acerca do que o campo acadêmico da área de Educação retrata sobre a avaliação da produção intelectual concretizada no Qualis Periódicos. Justifica-se a escolha da temática em virtud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/271a137393ef4358a9644fc51be278a6
Autor:
Amélia Gabriela Thamer Miranda Ramos de Paiva, Fernanda Amaral de Oliveira, Juliana de Carvalho Barros, Juliana Gervason Defilippo, Leonardo Augusto Felipe de Mattos, Priscila Fernandes Sant’Anna
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 147-153 (2020)
O presente artigo propõe-se a descrever a sistematização das dissertações do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública e apresentar as especificidades de seu caráter institucional e de sua ampla abrangência. O Progr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/36ed8bf1ea3946489ac8e0e5840e4bba
Autor:
Maria Simone Ferraz Pereira
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 260-274 (2020)
A Revista Educação e Políticas em Debate publica, no presente número, o Dossiê: Políticas de Avaliação Externa e a Questão da Qualidade da Educação no Brasil. Esta edição foi organizada em um contexto social extremamente difícil, em vir
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce79cbad69ae42ceb8cdc52ed37c735f
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 71 (2021)
O artigo objetiva realizar uma discussão teórica ao revisitar, sistematizar e refletir a respeito de distintas concepções de avaliação e de suas tendências no campo da avaliação educacional. A construção histórica dessas concepções de a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72ec81d05df04a16bce2e522a82c50c6
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 14, Iss 1 (2021)
Nesse artigo apresenta-se algumas reflexões decorrentes de uma pesquisa mais ampla que buscou analisar as repercussões da Prova Brasil no currículo e no trabalho docente em escolas das redes municipais de Campina Grande-PB e de Pelotas-RS, entende
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0122444096ff49d3b13470574d48d489