Zobrazeno 1 - 10
of 70
pro vyhledávání: '"Política de Inclusão"'
Publikováno v:
Signo, Vol 48, Iss 93, Pp 92-102 (2023)
Neste artigo, objetiva-se discutir sobre possíveis efeitos da política brasileira de inclusão na educação linguística de uma criança surda. Para tanto, com base na perspectiva teórica de autores do campo dos Estudos Surdos e das Políticas Li
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9dd7153c78104caba677e4d8ddd7c1ce
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO: Desde 1980, a Organização das Nações Unidas (ONU) assume um papel preponderante na difusão de diretrizes contra exclusão, violência, discriminação e privação de direitos humanos e liberdades fundamentais. Diante disso, o marco pol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/696c02c856de47008db27eb3f0e06a03
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2021)
RESUMO: Estudos têm sido desenvolvidos em contextos de trabalho, os quais enfatizam a importância de privilegiar a diversidade e desenvolver práticas de inclusão, com vistas à igualdade de direitos e ao acolhimento de múltiplas etnias, gêneros
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2a7bfbc70aff4ad7b55720be44f4ed33
Publikováno v:
Revista Calundu, Vol 5, Iss 1 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f1ac5baae4c4c5486ad8ed533d66236
Autor:
Suely Ferreira
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 24, Iss 2, Pp 225-239 (2019)
Lula da Silva assumiu o governo com um discurso de promover um modelo alternativo de desenvolvimento, conciliando crescimento econômico com redução das desigualdades sociais. Defendeu um amplo pacto social entre as diversas classes sociais concede
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4c9abba405ac4de8a29c72ec1aaf4163
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021)
Este artigo tem como objetivo analisar o documento “Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida (PNEE)”, instituído pelo Decreto 10.502 de 30 de Setembro de 2020. Teórico-metodologicame
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/085f0ed546ee49fd96e510729b7a3b10
Autor:
Joselma Ferreira Lima e Silva, Lindalva Gomes da Silva, Rosuíla dos Santos Silva, Maria Daiane da Silva Parentes
Publikováno v:
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, Vol 2, Iss 1 (2020)
O presente artigo de natureza qualitativa do tipo exploratório-descritiva utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica, com foco na quarta meta vigente no Plano Nacional de Educação- PNE 2014-2024. Objetivou perceber os desafios e as perspectivas tr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9cd0c8525ffd485a98d2950ac1a6fd78
Autor:
Igor Adolfo Assaf Mendes
Publikováno v:
e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, Vol 11, Iss 1, Pp 48-55 (2018)
BRAZILIAN POLICIES OF EDUCATIONAL INCLUSION AND EXPANSION OF REGISTRATION IN HIGHER EDUCATION: ITS ASSUMPTIONS AND POSSIBLE CONSEQUENCES FOR THE "ACADEMIC LIVING"Resumo: O acesso ao ensino superior no Brasil tem se expandido nos últimos anos princip
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48f83db1ef1b448b8a991e9d71894d11
Autor:
Erika Porceli Alaniz, Lúcia Bruno
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 11-28 (2018)
Discute-se, neste artigo, a concepção de inclusão social na política pública de qualificação profissional veiculada pelo Plano Nacional de Qualificação (PNQ 2003-2012). No PNQ, a dimensão ‘social’ tem destaque se comparado com o plano a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f8bed96c745488ab5b1e0ac4d8b0ed6
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 152-160 (2017)
Neste artigo analisamos as demandas que emergem do processo de implantação da política de inclusão na Educação Especial no Brasil.Demandas referentes a novos sujeitos; a formação e prática, que envolve o debate sobre o currículo, e o atendi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8946baf4d6434a3491b385268b1866e9