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pro vyhledávání: '"Planejamento Didático"'
Autor:
Filipe Santos Batista, Ana Verena Magalhães Madeira, Gilberto Cafezeiro Bomfim, Irleide Cardoso Bitencourt, Carolina Silva Rios
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
O planejamento didático-pedagógico deve ser orientado pelo estudo do contexto sociocultural da escola e do bairro, estando alinhado aos documentos curriculares. Assim, iremos apresentar como o PIBID permitiu que licenciandos em Biologia construíss
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https://doaj.org/article/3d5dd9a9782c4f82849785f6772fa6cb
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 32 (2023)
O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta para o planejamento coletivo das aulas de Ciências na perspectiva da Teoria da Objetivação (TO) para os anos iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvida durante uma formação continuada e perm
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https://doaj.org/article/a499ebb4d0d64018b5121ebf0d545a5e
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
RESUMO: Perfil conceitual é um modelo que caracteriza a heterogeneidade do pensamento conceitual na significação dos conceitos científicos, assumindo a coexistência, nos indivíduos, de dois ou mais modos de significar um mesmo conceito, quando
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https://doaj.org/article/2d60d0f288444f2d9f476e6b99626a50
Publikováno v:
Roteiro, Vol 47 (2022)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa exploratória sobre o processo de planejamento didático de professores universitários durante a pandemia. Seu objetivo foi o de identificar as características de um novo fazer pedagógico, digitalmente
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https://doaj.org/article/bc06a6159eaf4b4796ae61d9a20dbf2f
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Devir Educação (2021)
A inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas licenciaturas ocorreu como forma de possibilitar um ensino superior remoto em diferentes instituições e universidades. Essa inclusão fez com que os planejamentos das disciplinas
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https://doaj.org/article/503faab4a52a4eefbb21d31b1a139593
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Horizontes, Vol 7, Iss 14, Pp 123-136 (2019)
Esse artigo apresenta a Educação Infantil e a rotina escolar adotada em unidades de ensino no contexto da Amazônia, na cidade de Boa Vista, em Roraima, realizando uma análise fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nos Parâmetros
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https://doaj.org/article/952ad41210b745919ac32501774ff772
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Politeia-História e Sociedade; v. 21 n. 1 (2022): Dossiê Temático: Ensino e aprendizagem da História: desafios teóricos e metodológicos; 39-54
Em diálogo com teóricos da Pedagogia Construtivista, da Educação Histórica e dos Letramentos Digitais, propõem-se, neste artigo, um modelo de planejamento didático para aulas de História, aderente às diferentes etapas da Educação Básica.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2b75361e300f9222a571e90b454a14f
https://doi.org/10.22481/politeia.v21i1.11018
https://doi.org/10.22481/politeia.v21i1.11018
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
Objetiva-se apresentar um arranjo pedagógico híbrido adaptado para o formato online e analisar os princípios do alinhamento construtivo representado na prática pedagógica de educadores finlandeses. O contexto de investigação é o programa Inte
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https://doaj.org/article/f3a4718bb27f428f8ec67cb7f7ca0cee
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Educação & Formação, Vol 5, Iss 14 (2020)
Este artigo apresenta uma dimensão analítica de uma pesquisa acerca dos significados e estratégias que constituem processos de planejamento didático em Educação Social. artigo focaliza a reflexão sobre o planejamento didático na atuação de
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https://doaj.org/article/7bc2c8e5b3d84377ad8c405057aebc92
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 23, Iss 3 (2019)
O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo foi criado em 1996. O objetivo deste estudo é identificar se os resultados do SARESP 2016 foram discutidos entre gestores e professores e quais foram os encaminhamentos; verificar também
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https://doaj.org/article/16b106568a424fbb83c7e46686b7b680