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pro vyhledávání: '"Plan de acción tutorial"'
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 21 (2024)
El compromiso académico es un concepto fundamental para explicar el rendimiento académico en universitarios, especialmente en estudios como el grado de maestro, que forma estudiantes para una profesión altamente vocacional. Asimismo, el actual sis
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https://doaj.org/article/f71692efeea941c88f0e9f5cfe101958
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 4, Pp 292-312 (2023)
El presente artículo realiza una sistematización teórica y de documentos normativos sobre la acción tutorial para el Trabajo de Integración Curricular como principales sustentos que permiten establecer la lógica de este proceso para generar una
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https://doaj.org/article/d38c4e178f844a44b4ec8a61b85ac4b8
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 2 (2021)
Diversas investigaciones sobre el acoso escolar transfóbico en España corroboran que el 46,2% del acoso que sufren las personas trans* ocurre en los centros educativos, convirtiéndose en el segundo contexto donde más acoso experimenta este colect
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https://doaj.org/article/93ec9ba528834cf98db33e60fba7ae9f
Autor:
Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Marcos Gómez - Puerta
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 157-168 (2018)
The diversity present in university classrooms is an element that teachers are founding. There are many tools to respond to functional diversity and one of them is the tutorial action. The objective of this research is to analyze the scientific produ
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https://doaj.org/article/d0ba1ed5ee604d1685ff58221b658d81
Autor:
Raquel Casado Muñoz, Ileana M. Greca, Verónica Tricio Gómez, Monserrat Collado Fernández, Ana María Lara Palma
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 323-342 (2014)
This work focuses on the development of the Tutorial Action Plan (TAP) of University of Burgos, which begins its experience in the academic year 2009-2010. The objective of this work is the analysis, on three undergraduate Degrees, of the potential i
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https://doaj.org/article/64d1b564b5324b95b2adfff1a765970a
Autor:
Raquel Casado Muñoz, Ileana M. Greca, Verónica Tricio Gómez, Monserrat Collado Fernández, Ana María Lara Palma
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 323-342 (2014)
Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del PAT en tres Grados, se pretende
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https://doaj.org/article/611d7f4e7e04497787cd7fc79faa7465
Autor:
Anabel Galán-Mañas, Josep Maria Sanahuja Gavaldà, Montserrat Fernández Rodríguez, Joaquín Gairín Sallán, José Luis Muñoz Moreno
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 37, Pp 13-33 (2014)
Las universidades europeas están poniendo en marcha iniciativas para implantar planes de acción tutorial que proporcionen orientación y apoyo a los estudiantes mientras cursan estudios universitarios, si bien estos planes de acción tutoriales a m
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https://doaj.org/article/5dae950852184dc3b27e83b37ad745b0
Autor:
Fernández Cabezas, María, Arteaga Cezón, José Pedro, Berrocal De Luna, Emilio, Carmona Orantes, Gabriel, Del Río Molina, Eduvigis, Gallego Morales, María Carmen, Montero García, Inmaculada Concepció, Pareja Fdez. De La Reguera, José Antonio, Pérez García, Purificación, Polo Sánchez, María Tamara, Pozo Llorente, María Teresa, Ramos García, Ana María, Ruiz Rodríguez, Luis, Torres Álvarez, Mónica
En el proyecto que se presenta se parte no solamente de una amplia trayectoria de los Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UGR en orientación universitaria, sino, además, de una necesidad patente plasmada en los Objetivos Estrat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::eb78bfb433a0d5c45a0b958f6bc87ab0
http://hdl.handle.net/10481/75112
http://hdl.handle.net/10481/75112
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 6, Pp 21-42 (2013)
La tutoría, entendida como conjunto de actuaciones dirigidas a apoyar el pleno desarrollo personal y académico del estudiante universitario, se considera, cada vez más, como un indicador de calidad. Bien organizada, contribuye a mejorar la adaptac
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https://doaj.org/article/d6361ee8d0404e96a7c58d6dd0e62b1f
Autor:
Santana- Rodríguez, Virginia
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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The present work is based on an intervention proposal of Emotional Intelligence in the first cycle of Compulsory Secondary Education. After justifying the chosen topic, a review of the concepts related to Emotional Intelligence and the benefits of th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7f5558555f409e0b3fab0add341b58b3
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12991
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