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Gaston Bachelard e Imre Lakatos: Uma convergência epistemológica fundamentada na dinamicidade da história da ciência
Autor: Machado, Susete Francieli Ribeiro, Pizzato, Michelle Camara, Silva, André Luís Silva da, Moura, Paulo Rogério Garcez de, Del Pino, José Claudio
Publikováno v: Pensando-Revista de Filosofia; v. 12, n. 25 (2021): VARIA; 23-41
Pensando
Universidade Federal do Piauí (UFPI)
instacron:UFPI
Este artigo almeja apresentar uma discussão teórica referente a construção de uma convergência epistemológica entre as concepções em Ciência dos filósofos Gaston Bachelard e Imre Lakatos, e apontar algumas implicações da referida converg
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https://revistas.ufpi.br/index.php/pensando/article/view/10508
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Akademický článek
La práctica docente declarada y realizada por profesores en formación inicial. (Spanish)
Autor: João Batista Siqueira Harres, Pizzato, Michelle Camara, Sebastiany, Ana Paula, Diehl, Ivan Francisco, Fonseca, Magda Cristiane
Publikováno v: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; 2010, Vol. 9 Issue 1, p1-17, 17p, 6 Diagrams, 1 Chart
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A formação continuada de professores de ciências durante a pandemia da COVID-19 : investigações através de uma oficina de ensino de Paleontologia
Autor: Brasil, Gabriela Dipicoli
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
A presente pesquisa teve como objetivo analisar como um processo de formação continuada de professores, oferecida de forma remota com a temática Paleontologia, pode contribuir para as práticas educativas e reflexivas dos professores de ciências.
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5
Aprendizagem significativa no ensino técnico aplicando o personal learning environment (PLE)
Autor: Dutra, Paulo Ricardo Santos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Este estudo pretende investigar a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) em discentes através do uso do Symbaloo, software gratuito que permite aplicar o Personal Learning Environment (PLE). A pesquisa foi realizada no Colégio Agrícola Dom Ago
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6
Realidade aumentada no ensino da química submicroscópica : alguns aspectos a serem considerados para o planejamento de atividades na educação básica
Autor: Nascimento, Géssica do
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Esta dissertação teve como objetivos conhecer os trabalhos desenvolvidos que se utilizam da Realidade Aumentada (RA) para o ensino da Química submicroscópica e as percepções de professores de Química do ensino médio de escolas públicas e pri
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O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul na formação para o ensino de ciências : sentido e autopoiese de um sistema
Autor: Albuquerque, Renato Avellar de
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), criados a partir da Lei Federal nº 11.892/2008, constituem-se como instituições de ensino com destacados resultados na última década, os quais representam uma nova perspectiva pa
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Um grupo de iniciação científica na educação básica : um percurso formativo para aprendizagens
Autor: Santos, Sandra Aparecida dos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
A pesquisa aqui relatada buscou compreender a contribuição que a participação de estudantes da Educação Básica em um grupo de Iniciação Científica (IC) exerce na ressignificação de conhecimentos e desenvolvimento de atitudes científicas.
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Os créditos de carbono e suas relações com o consumo/consumismo : um tema sociocientífico para o ensino de ciências
Autor: Calegaro, Carolina Borba da Silva
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Esta pesquisa teve por objetivo investigar como a problemática dos créditos de carbono, quando utilizada como um tema sociocientífico, pode auxiliar na formação de um sujeito crítico e capaz de lidar com questões associadas a consumo e ambient
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Análise das atividades práticas presentes nos livros didáticos de biologia avaliados pelo PNLEM de 2007 a 2012
Autor: Santos, Sandra Aparecida dos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
A presente pesquisa faz uma análise das atividades práticas existentes nos livros didáticos de Biologia, avaliados pelo PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) de 2007 a 2012. Buscou-se identificar e classificar as ativid
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