Výsledky vyhledávání - "Pinya Medina, Carme"

Dissertation/ Thesis

Els assessors del CEP en la formació permanent del professorat no universitari

Autor: Pinya Medina, Carme

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10803/97302

Co-creation and Indirect Approach as a Methodology to Improve Student Engagement in Initial and Continuing VET

Autor: Quintana-Murci, Elena, Salvà-Mut, Francesca, Pinya Medina, Carme, Vecina Merchante, Carlos, Thomàs-Vanrell, Caterina, Rosselló-Rosselló, Carme, Vilasís-Pamos, Júlia

This contribution intends to discuss the first results of the implementation of COSI.ed methodology in the improvement of students’ motivation and aspirations, the relations of students and teachers, and student engagement in the context of VET cen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2e96335e790cc8d9c9eb69fee193d8a

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Las metodologías activas para la implementación de la educación inclusiva

Autor: Muntaner-Guasp, Joan Jordi, Bartomeu Mut-Amengual, Bartomeu, Pinya-Medina, Carme

Publikováno v: Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 2 (2022): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-21
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 2 (2022): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-21
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

Introduction. Inclusive education is currently consolidated in terms of its approaches and theoretical bases. Still, the implementation of inclusion in ordinary educational centers requires a different performance of the teaching-learning process, wh

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4ca85da4cf7929878d544ffba38d5191
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13582

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Teaching Practices & Early Leaving From Vocational Education and Training: An Empirical Approach & Intervention Project

Autor: Pinya-Medina, Carme, Salvà-Mut, Francesca, Quintana-Murci, Elena, Álvarez-García, Olaya, Oliver-Trobat, Miquel F, Adame-Obrador, Maria Teresa

Thisprojectaims tocontributeto thereductionof early leaving from Basic Vocational Education and Training(BVET)andIntermediateVocational Education and Training(IVET). Recent researchconfirms theinfluenceof the teaching styles andpedagogicalpractices o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc8593f8840ace000a7b5d849b57fd7c

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Diseño, aplicación y valoración del feedback formativo para la tutorización del TFG

Autor: Pinya Medina, Carme, Iglesia Mayol, Begoña de la, Verger Gelabert, Sebastià, Rosselló Ramon, Maria Rosa

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Se pretende dar a conocer el diseño y la aplicación de un proyecto de tutorización del Trabajo de Fin de Grado donde el feedback es objeto de un análisis en el que participan 9 profesores de la Facultad de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ade7f9240492225209078f0ad9648853
https://hdl.handle.net/11162/203363

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El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos

Autor: Muntaner Guasp, Joan Jordi, Pinya Medina, Carme, Mut Amengual, Bartomeu

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se pretende averiguar si la aplicación de metodologías didácticas activas en la etapa de Educación Primaria tiene consecuencias en el rendimiento acadé

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1f2aca7e2a55e70b95436bf11a45b89d
https://hdl.handle.net/11162/199184

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Akademický článek

FORMACIÓN INICIAL EN INCLUSIÓN EN LOS GRADOS DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. (Spanish)

Autor: MUNTANER-GUASP, Joan Jordi, MUT-AMENGUAL, Bartomeu, PINYA-MEDINA, Carme

Publikováno v: Siglo Cero; oct-dic2021, Vol. 52 Issue 4, p9-27, 19p

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Prevenir el abandono educativo en la educación secundaria profesional: Aportaciones del alumnado y del profesorado

Autor: Pinya Medina, Carme, Pomar, Maria Isabel, Salvà-Mut, Francesca

En este artículo analizamos las condiciones para la perseverancia y el éxito educativo en la educación secundaria profesional (formación profesional básica y ciclos formativos de grado medio) desde la perspectiva de los centros educativos. Para

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::df6f21c23c5223f001986cb1275b0ff4
http://hdl.handle.net/10481/48969

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