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Publikováno v:
Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP. 14
El artículo tiene como objetivo presentar una revisión bibliográfica sobre las tendencias, aportes y limitaciones de los estudios sobre escritura colaborativa en los últimos once años. En la metodología se definieron cuatro criterios de inclusi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5130b084e66aeaead8b345a35f24b42
https://doi.org/10.15332/25005421.6061
https://doi.org/10.15332/25005421.6061
Autor:
José Rafael Tovar Cuevas, Sandra Jenny Otálvaro Garcés, Danna Aristizábal Oviedo, Soraya Pardo Jaramillo, Academia de Artes Escénicas Santa Fé de Bogotá, Ana Milena Sánchez Borrero, Andrés Gildardo Vanegas Yela, Escuela Nippon Budokai, Laura Carolina Pabón Sandoval, Christian Andrés Rojas Cerón, Gabriel Arteaga Díaz, Alfonsina del Cristo Martínez Gutiérrez, Carlos Andrés Velásquez Soleibe, Álvaro Alexander Ocampo, Diego Alejandro Calle Sandoval, Amanda Astudillo Delgado, Julián Andrés Messa Paredes, Edwin Cortés González, Juan Felipe Martínez Flórez, Alba Lucero García Fajardo, Oscar Mario Tamayo Buitrago, Universitaria Antonio José Camacho, Pilar del Carmen Bonilla Valencia, Alfredo Sánchez, Sirsa Aleyda Hidalgo Ibarra
Hace aproximadamente 30 años se vienen llevando a cabo una serie de intentos materializados en estudios y artículos que, de manera individual, pretenden aproximarse al tema de la innovación1 a través desde la filosofía, la psicología, la pedago
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1028607d0307243bbbdd7d440a02912d
https://doi.org/10.35985/9789585147553
https://doi.org/10.35985/9789585147553
