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Autor:
Marcela Alcota, Juan C. Salinas, Marco Cornejo-Ovalle, Pilar Ruiz de Gauna, Fermín E. González
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 23, Iss 1, Pp 1-10 (2023)
Abstract Background The University should be considered a favourable space and agent for the training and transmission of values and attitudes related to professionalism, such as responsibility, teamwork and ethical commitment. In addition, dentistry
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https://doaj.org/article/74ace7ae733f4b39b94c9685e92018ed
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 21, Iss 5, Pp 328-337 (2020)
Resumen: El aprendizaje del residente se realiza a través del trabajo que desarrolla en diferentes contextos laborales como: la planta del hospital, el quirófano, el centro de salud, la participación en congresos o en comisiones, etc. Aun así, es
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https://doaj.org/article/9a05486b25c548d2a3686bf2deaf8f6d
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 23, Iss 1, Pp 100713- (2022)
Resumen: La formación especializada en España es responsabilidad de las instituciones sanitarias, que cuentan con una estructura docente para regularla, supervisarla y evaluarla. Dentro de esta estructura, el tutor es el responsable directo de gara
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https://doaj.org/article/7244a86c459e4d6484a7876d52dc55bf
Publikováno v:
Ikastorratza.e-Revista de Didáctica, Vol 15, Pp 47-74 (2015)
This essay sets out the results of an in-depth analysis of what educational competences mea n at university. To conclude, it proposes an assessment consistent with their qualitative focus. Therefore, it explores the possibilities of ethnographic trad
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https://doaj.org/article/115164db77df4f9c9082804711d5a416
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 16, Iss 1, Pp 34-42 (2015)
Durante la pasada década, la formación basada en competencias ha sido un término muy utilizado en Educación Médica. Los autores de este artículo argumentan que aunque se han desarrollado cambios relevantes en algunas facultades y centros sanita
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https://doaj.org/article/1e5d60e6ee114d8986fa044b9cd2c763
Autor:
Idoia Fernández Fernández, Ana Eizagirre Sagardia, Maite Arandia Loroño, Pilar Ruiz de Gauna Bahillo, Ainhoa Ezeiza Ramos
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 10, Iss 2 (2016)
This paper presents the research study conducted in the Basque Country, as part of a broader European project, denominated Creanova, which team brings together people from different institutions and agencies from eight European countries. Its main ai
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https://doaj.org/article/2df7bcdadcfd40c6a4b3a3e03991fb40
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss extra., Pp 95-117 (2012)
Hoy en día, en el ámbito de las Ciencias de la Salud, está extendida la idea de que es necesario formar mediante competencias con el fin de asegurar en los profesionales una buena preparación técnica, que incluya también aspectos de personalida
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https://doaj.org/article/44dd04eb657345acbefa0d9a27adfd42
Autor:
Margarita Sáenz-Herrero, Daniel Martinez-Uribe, Jon-Inaki Etxeandia-Pradera, Jesús Morán-Barrios, Pilar Ruiz de Gauna, Eduardo-Jesús Aguilar García-Iturrospe, Julio Bobes García
Publikováno v:
Revista de Psiquiatría y Salud Mental. 14:74-76
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9aa1d8421ea01013bf9015b0bf6b464f
https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2020.03.001
https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2020.03.001
Autor:
Margarita Sáenz-Herrero, Jon-Inaki Etxeandia-Pradera, Pilar Ruiz de Gauna, Eduardo-Jesús Aguilar García-Iturrospe, Julio Bobes García, Jesús Morán-Barrios, Daniel Martinez-Uribe
Publikováno v:
Revista de Psiquiatría y Salud Mental (English Edition). 14:74-76
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b186b734dac1c6643c18e741113b60c
https://doi.org/10.1016/j.rpsmen.2020.03.001
https://doi.org/10.1016/j.rpsmen.2020.03.001
Autor:
José Manuel Manríquez, Pilar Ruiz de Gauna, Marco Cornejo-Ovalle, Juan Carlos Salinas, Marcela Alcota, Victor M. Catano, Fermín E. González
Publikováno v:
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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European Journal of Dental Education
instname
European Journal of Dental Education
Objective It is recognised that professionalism should play a central role in dental education. However, its implementation into the curricula of dental schools is still limited. Our objective was to identify the main values related to professionalis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8beb824309d2fdc303f8607c18ea3af
https://doi.org/10.1111/eje.12419
https://doi.org/10.1111/eje.12419