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Autor:
María Soledad Carrillo Gallego, Jesús Alegría Iscoa, Pilar Miranda López, Noelia Sánchez Pérez
Publikováno v:
Escritos de Psicología, Vol 4, Iss 2, Pp 35-44 (2011)
We present a sequential procedure aimed at detecting reading acquisition difficulties. Data were collected from a representative sample (N=2012) of 2nd, 4th, and 6th graders from all state schools (n=14) and private schools (N=5) in a single district
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::15c7d05d9a16ae4d37c33f249779ab4a
http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol4num2/vol4num2_5.pdf
http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol4num2/vol4num2_5.pdf
Publikováno v:
Redalyc
Escritos de Psicología (Internet) v.4 n.2 2011
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Escritos de Psicología (Internet) v.4 n.2 2011
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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En este trabajo presentamos un procedimiento secuenciado para la detección de las dificultades lectoras en una muestra representativa de la población escolar constituida por el alumnado de 2º, 4º y 6º de primaria (N=2012), escolarizado en todos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::482f60b0fda33ee170a61dbe020b61c7
https://doi.org/10.5231/psy.writ.2011.1407
https://doi.org/10.5231/psy.writ.2011.1407