Students’ spontaneous use of connectors and vocabulary related to science: Implications for written argumentation

Autor: Mayer Mesa-Piñeros, Pablo Antonio Archila, Pilar Luna-Calderón

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2017, 14 (1)-pp. 3-23
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 1, Pp 3-23 (2017)

Este estudio da continuidad a esfuerzos previos dedicados a promover la escritura argumentativa en ciencia escolar. En el presente artículo se dan a conocer los conectores y el vocabulario relacionado con las ciencias que emplean espontáneamente (s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8bac4fdb95d2936cb1694f0e1256dbb
http://hdl.handle.net/10498/18843