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Autor:
Montserrat Freixa-Niella, Immaculada Dorio-Alcaraz, Pilar Figuera-Gazo, Mercedes Torrado-Fonseca
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 2, Pp 1–17-1–17 (2021)
INTRODUCCIÓN. Este artículo analiza la transición universitaria, en el primer semestre del primer curso, de los estudiantes de los grados de Educación Social, Educación Infantil y Relaciones Laborales de la Universidad de Barcelona. Se centra en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/180be5e2529549498829a33d734e615c
Publikováno v:
Educar, Vol 55, Iss 2 (2019)
La prevención del abandono de los estudios superiores constituye uno de los retos más importantes de la política universitaria actual. El análisis que se presenta en este artículo forma parte de la investigación Trayectorias de abandono, persis
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https://doaj.org/article/82b76499aadc41e0b331945a0e228425
Publikováno v:
Educar, Vol 55, Iss 2 (2019)
Este trabajo explora la percepción del alumnado de másteres del ámbito de la educación con relación a variables de transición, satisfacción y perspectivas de futuro, poniendo el énfasis en el papel de las motivaciones y las expectativas. Medi
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https://doaj.org/article/65dbfe49ce72413da7c90aa0e7bd60c1
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 34 (2018)
El artículo presenta los resultados de una investigación dirigida a analizar el perfil, la motivación y la satisfacción académica en los estudios de máster de Ciencias Sociales y Jurídicas. Han participado 453 estudiantes procedentes de 8 más
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https://doaj.org/article/59ca69e5be4141e8a8b93249fe1a6fb0
Autor:
Pilar Figuera Gazo, Mercedes Torrado Fonseca, Inmaculada Dorio Alcaraz, Montserrat Freixa Niella
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 18, Iss 2, Pp 107-124 (2015)
Uno de los objetivos de la política universitaria a nivel nacional e internacional ha sido la diversificación de las vías de entrada a la universidad para favorecer el acceso más generalizado a la educación superior. Sin embargo, el establecimie
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https://doaj.org/article/b040796363904c40ad6116be21b20968
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 8, Iss 2 (2015)
La investigació centrada en els problemes de la transició ha motivat els autors d'aquest assaig a compartir amb els seus col·legues nacionals i internacionals les seves troballes i les seves innovacions. L'article revisa el concepte de transició
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https://doaj.org/article/027b456f2fb141d0a77d00a5d842c317
Autor:
Xavier MA. Triadó i Ivern, Pilar Figuera Gazo, Ma. Del Pilar (María del Pilar) Aparicio Chueca, María-Luisa Rodríguez, Natalia Jaría Chacón, Mercedes Torrado-Fonseca, Ernest Pons Fanals, Montserrat Freixa-Niella, Immaculada Dorio-Alcaraz, Màrius Domínguez-Amorós
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 3, Iss 2 (2010)
L’abandonament universitari és un fenomen cada vegada més preocupant, ja que les magnituds que pren aquest són considerables, tant en l’àmbit d’Espanya –xifrat en una taxa del 40 %–, com pel que fa a Catalunya –taxa del 30 %–. El pr
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https://doaj.org/article/cf82f1c6503a4890b42eff8cc1cef364
Autor:
Soledad Romero-Rodríguez, Celia Moreno-Morilla, Tania Mateos-Blanco, M. Jesús Balbás-Ortega, Pilar Figuera-Gazo, Clara Romero-Pérez, Encarna Sánchez Lissen
Publikováno v:
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa. ISBN: 9788411226868
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99a724b525715b0da761a60586764b69
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.76
https://doi.org/10.2307/jj.1866701.76
Autor:
María Rosa Buxarrais Estrada, Juan Llanes Ordóñez, Pilar Figuera Gazo, Robert Guerau Valls Figuera, Mercedes Torrado Fonseca
Publikováno v:
Journal of Hispanic Higher Education. 21:261-281
This study investigated the relationships between the motivations of master’s students and satisfaction with the programme. Participants included 978 students from two Spanish universities. The results showed that the characteristics of the master
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f416a3d21d2b947b726cd1033e3ffb80
https://doi.org/10.1177/1538192720954573
https://doi.org/10.1177/1538192720954573
Publikováno v:
Temps d’Educació.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c5ff15c7bbc9d3a1068b6b5ec287989
https://doi.org/10.1344/tempseducacio2022.63.10
https://doi.org/10.1344/tempseducacio2022.63.10