¿De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes

Autor: Guillermo Zamora-Poblete, Mariza Meza-Pardo, Pilar Cox-Vial

Publikováno v: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 7, Iss 15, Pp 63-80 (2015)

Actualmente la autoridad del profesor ya no reposa exclusivamente en la institución escolar; también debe ser construida por el propio maestro y reconocida por sus estudiantes. En esta línea, el presente artículo de investigación aborda un estud

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4a12f04eb6c84f49b7b751050760d851

¿Cuán reconocidos como autoridad se sienten los profesores principiantes y a qué factores lo atribuyen?

Autor: Marisa Meza Pardo, Pilar Cox Vial, Guillermo Zamora Poblete

Publikováno v: Educação e Pesquisa v.46 2020
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Educação e Pesquisa, Volume: 46, Article number: e222650, Published: 30 NOV 2020

Resumen Actualmente la construcción de una relación de autoridad pedagógica constituye un desafío y un foco de tensión, especialmente para los profesores principiantes. Hoy los maestros no tienen garantizado el respeto, la escucha y el reconocim

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86d8c8d69d0d4a8f509deb2833f351b8
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100670

Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile

Autor: Guillermo Zamora Poblete, Marisa Meza Pardo, Pilar Cox Vial

Publikováno v: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.43 n.2 2017
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

espanolEl presente estudio se propone caracterizar las formas en que profesores y profesoras ejercen autoridad, y examinar la relacion entre estas formas y el grupo socioeconomico (GSE) de los estudiantes. Se examinan las interacciones con estudiante

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98ec758751920b40a827c9ac7bc92cae
https://doi.org/10.4067/s0718-07052017000200012

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¿Cuán reconocidos como autoridad se sienten los profesores principiantes y a qué factores lo atribuyen?

Autor: Guillermo Zamora Poblete, Marisa Meza Pardo, Pilar Cox Vial

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)

Resumen Actualmente la construcción de una relación de autoridad pedagógica constituye un desafío y un foco de tensión, especialmente para los profesores principiantes. Hoy los maestros no tienen garantizado el respeto, la escucha y el reconocim

Externí odkaz: https://doaj.org/article/41d4e3d3222240199188e8b47e4a3736