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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 82, Iss 1, Pp 121-140 (2020)
Este artículo analiza mi experiencia como formadora novel que ha comenzado su andadura como docente e investigadora desde el enfoque del self-study. El centro de esta aportación es el análisis de mi actuación profesional a través de la tutorizac
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https://doaj.org/article/1fb5be05533c42419045d05fae18d4f3
Publikováno v:
Revista Fuentes. :37-47
En la formación universitaria la escritura científico-académica es clave para la elaboración de Trabajos de Fin de Grado o Diplomatura. No obstante, existe un gran vacío en la investigación pedagógica sobre recursos tecnológicos valiosos para
Publikováno v:
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 21:47-63
El objetivo de este estudio es realizar una revisión sistemática de la producción científica sobre YouTube y aprendizaje durante la década iniciada en 2010, con objeto de identificar las principales líneas de investigación y estado actual de l
Publikováno v:
Polyphonía, Vol 1, Iss 2, Pp 34-55 (2017)
Las políticas inclusivas y su materialización en acciones prácticas para lograr la inclusión educativa son, en la actualidad, uno de los aspectos y objetivos clave a incorporar en los sistemas educativos en todos los países desarrollados a nivel
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https://doaj.org/article/bd63a38ff61f45ae8d1a05cd12b0fd0f
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 16, Iss 1, Pp 7-20 (2017)
Esta investigación pretende conocer el nivel de competencia digital que tiene el alumnado de Educación no universitaria desde su propia perspectiva. Además, se han realizado contrastes de hipótesis para conocer si existen diferencias en dichas pe
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https://doaj.org/article/b7819fc3651e455cbc86d3a51cca71e0
Publikováno v:
Sustainability; Volume 15; Issue 7; Pages: 5687
The extensive use of social networks by people of all ages and the wide range of freely available content therein can be very useful for sustainable education. This research paper aims to explore informal learning on YouTube from a sociocultural appr
Publikováno v:
Revista Fuentes. 2:149-161
El desarrollo profesional del futuro profesorado se presenta a través de experiencias de prácticas externas como parte de la formación inicial docente. Éstas se han visto influidas por el surgimiento de la pandemia recientemente, así, poco es sa
Autor:
Juan De Pablos-Pons, Pilar Colás-Bravo, Teresa González-Ramírez, Patricia Villaciervos-Moreno, Jesús Conde-Jiménez, Salvador Reyes-de-Cózar
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 15, Iss 2, Pp 67-79 (2016)
La Universidad de Sevilla (España) ofrece nuevos servicios online entre los que se encuentran los de apoyo y orientación. El servicio de e-orientación está articulado a través de diferentes portales que recogen la información de las actuaciones
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https://doaj.org/article/85b23e763a414ae5a6c59650a75d4003
Publikováno v:
Digital Education Review; No 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15
Digital Education Review; No. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15
Digital Education Review; Núm. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15
Digital Education Review; No. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15
Digital Education Review; Núm. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15
Un dels efectes més notables que ha generat el COVID 19 a l'educació és l'ús de les TIC en la docència a tots els nivells educatius. Aquest estudi proporciona dades sobre l'ús de les TIC per part del professorat a l'ensenyament de la Música en
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 2 Jul-Oct (2018)
El propósito de esta aportación es ofrecer una visión de conjunto sobre las posibi- lidades pedagógicas de las redes socia- les y los videos en red para un cambio paradigmático en la formación inicial y permanente del profesorado. Este trabajo
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https://doaj.org/article/487c33e444e44ffb87d6e0fc5ee2eb6b