Výsledky vyhledávání - "Piia Näykki"

Akademický článek

Learning analytics for academic paths: student evaluations of two dashboards for study planning and monitoring

Autor: Anni Silvola, Amanda Sjöblom, Piia Näykki, Egle Gedrimiene, Hanni Muukkonen

Publikováno v: Frontline Learning Research, Vol 11, Iss 2 (2023)

An in-depth understanding of student experiences and evaluations of learning analytics dashboards (LADs) is needed to develop supportive learning analytics tools. This study investigates how students (N = 140) evaluated two student-facing LADs as a s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4b61d84600964b37b971da2954c951d6

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Student Teachers’ Video-Assisted Collaborative Reflections of Socio-Emotional Experiences During Teaching Practicum

Autor: Piia Näykki, Sirpa Laitinen-Väänänen, Eila Burns

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 7 (2022)

This study explores video as a tool for student teachers in reflecting upon their own teaching practice. The particular interest is in exploring, what kind of socio-emotional experiences did the student teachers describe during the video-assisted col

Externí odkaz: https://doaj.org/article/37701c6abf87432d8fd3f91c45785151

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Varhaiskasvatushenkilöstön käsityksiä lasten tunteiden säätelytaitojen kehittymisestä – Käytäntöön integroitu koulutus ammatillisen kehittymisen tukena

Autor: Marika Koivuniemi, Susanna Kinnunen, Kristiina Mänty, Hanna Järvenoja, Piia Näykki

Publikováno v: Journal of Early Childhood Education Research, Vol 10, Iss 2 (2021)

Lapset tarvitsevat aikuisen tukea oppiakseen säätelemään tunteitaan. Jotta varhaiskasvatuksen ammattilainen voi tarjota lapsille monipuolista ja sensitiivistä tunteiden säätelyn tukea osana pedagogista toimintaa, häneltä odotetaan oman rooli

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b42e200f03d242fa843717f4198e5cdb

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Managing sudden change of working practices in schools during the COVID-19 pandemic

Autor: Anna Suorsa, Muhterem Dindar, Jan Hermes, Pasi Karppinen, Piia Näykki

Publikováno v: Informaatiotutkimus, Vol 39, Iss 2–3 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a7369c6b5927405f9faa0b0e51a747b8

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Affective Learning in Digital Education—Case Studies of Social Networking Systems, Games for Learning, and Digital Fabrication

Autor: Piia Näykki, Jari Laru, Essi Vuopala, Pirkko Siklander, Sanna Järvelä

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 4 (2019)

Technological innovations, such as social networking systems, games for learning, and digital fabrication, are extending learning and interaction opportunities of people in educational and professional contexts. These technological transformations ha

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2be5d8299e604d93919826b4cff6a8a8

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Capturing motivation and emotion regulation during a learning process

Autor: Hanna Järvenoja, Sanna Järvelä, Tiina Törmänen, Piia Näykki, Jonna Malmberg, Kristiina Kurki, Arttu Mykkänen, Jaana Isohätälä

Publikováno v: Frontline Learning Research, Vol 6, Iss 3 (2018)

This paper describes our research approach in which we have focused on situational and contextual variations in motivation and emotion regulation to better understand its role, appearance and function in collaborative learning situations. We have use

Externí odkaz: https://doaj.org/article/acf3482432bb4fa1b7c982bbd03e4c64

Zobrazit plný text záznamu

Etäopiskelun kuormittavuus- ja voimavaratekijät: Opettajaopiskelijoiden kokemuksia covid-19-pandemian ajalta

Autor: Piia Näykki, Tuula Nousiainen, Emilia Ahlström, Hely Innanen, Anne Martin, Johanna Kainulainen, Tommi Mäkinen

Publikováno v: Kasvatus

Tutkimuksessa tarkastellaan opettajaopiskelijoiden kokemuksia kuormittavuus- ja voimavaratekijöistä covid-19-pandemiasta seuranneen etäopetusjakson aikana sekä kuormituksen ja voimavarojen välistä yhteyttä. Tutkimusaineisto kerättiin etäopet

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::335c2453232475602bafd02cbc3f8118
https://journal.fi/kasvatus/article/view/130128

Zobrazit plný text záznamu

'Anything taking shape?' Capturing various layers of small group collaborative problem solving in an experiential geometry course in initial teacher education

Autor: Pasi Tarhonen, Piia Näykki, Päivi Häkkinen, Johanna Pöysä-Tarhonen, Sanna Järvelä

Publikováno v: Instructional Science. 50:1-34

Collaborative problem solving (CPS) is widely recognized as a prominent 21st-century skill to be mastered. Until recently, research on CPS has often focused on problem solution by the individual; the interest in investigating how the theorized proble

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37a9a6101a3f2b6c947f7d85a4fcf301
https://doi.org/10.1007/s11251-021-09562-5

Zobrazit plný text záznamu

Teachers as learners – a qualitative exploration of pre-service and in-service teachers’ continuous learning community OpenDigi

Autor: Sanna Järvelä, V. Seppänen, Piia Näykki, Heikki Kontturi, N. Impiö

Publikováno v: Journal of Education for Teaching. 47:495-512

This study explores pre-service and in-service teachers’ experiences in working as a learning community. Pre-service teachers (N = 60) and teacher educators (N = 9) from a Finnish university and in...

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a54e63a4c82ee3d814ec343bef283339
https://doi.org/10.1080/02607476.2021.1904777

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání