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Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Musica Docta, Vol 12, Pp 107-122 (2022)
In 2015, the réforme du collège was launched in France, introducing the principles of the so-called ‘spiral pedagogy’, first expounded by Jerome S. Bruner in 1960, into the school curriculum. In this contribution, the changes concerning the tea
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24babc99edf24c95a7411455372ea629
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Transposition (2021)
This study addresses the influence of Gramsci’s work on five Italian composers of the second post-war period: Bruno Maderna, Luigi Nono, Luciano Berio, Sylvano Bussotti and Giacomo Manzoni. Based on their writings, their works and their activist an
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/603de4de6ed646818dfaa4587077d4e6
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Mourir en révolutionnaire (XVIIIe-XXe siècles)
Société des Etudes Robespierristes. Mourir en révolutionnaire (XVIIIe-XXe siècles), 2022
HAL
Société des Etudes Robespierristes. Mourir en révolutionnaire (XVIIIe-XXe siècles), 2022
HAL
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ab51bb711b326d032a29c09815a71ad7
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03388320
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03388320
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Transposition. Musique et sciences sociales
Transposition. Musique et sciences sociales, CRAL-Centre de recherche sur les arts et le langage, 2021, ⟨10.4000/transposition.6629⟩
Transposition (2021)
Transposition. Musique et sciences sociales, CRAL-Centre de recherche sur les arts et le langage, 2021, ⟨10.4000/transposition.6629⟩
Transposition (2021)
Cette étude aborde l’influence de l’œuvre de Gramsci sur cinq compositeurs italiens d’après-guerre : Bruno Maderna, Luigi Nono, Luciano Berio, Sylvano Bussotti et Giacomo Manzoni. En nous appuyant sur leurs écrits, sur leurs œuvres et sur
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d1721c8be5c5c316e9fdd91d33e5e03
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03354742
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03354742
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Lectures.
Si l’œuvre du philosophe Antonio Gramsci (1891-1937) peut parfois susciter le decouragement des specialistes comme des profanes, tant sa complexite est redoutable, cette anthologie commentee, realisee par Florian Gulli et Jean Quetier, propose de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::02b0b9b1842772e425bb6b61e05e55ff
https://doi.org/10.4000/lectures.47653
https://doi.org/10.4000/lectures.47653
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Archival notes
Archival notes, 2020
HAL
Archival notes, 2020
HAL
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bc84773d02cb77c7e98c41e5237c5592
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03155428
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03155428
Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
ITAMAR. Revista de investigación musical: territorios para el arte
ITAMAR. Revista de investigación musical: territorios para el arte, Universitat de València, 2020
Milli, Pietro. Essere compositore secondo Jean Barraqué. En: Itamar, revista de investigación musical, 2020, Número 6: 206-216
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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ITAMAR. Revista de investigación musical: territorios para el arte, Universitat de València, 2020
Milli, Pietro. Essere compositore secondo Jean Barraqué. En: Itamar, revista de investigación musical, 2020, Número 6: 206-216
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03155432
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Autor:
Pietro Milli
Publikováno v:
Lectures.
Le present numero de la Revue internationale d’education, compose d’une introduction, de neuf contributions, ainsi que d’une bibliographie commentee, propose a ses lecteurs un voyage dans differents pays, ayant pour finalite la decouverte de co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ed64922b255fe83c3c5097688458f6d
https://doi.org/10.4000/lectures.41973
https://doi.org/10.4000/lectures.41973