Album ou texte ? Résultats comparés de deux modalités d’exposition à une même histoire lors d’une séance de langage en grande section de maternelle

Autor: Pierre PÉROZ

Publikováno v: Corela, Vol 15, Iss 1 (2017)

The teachers favor the album as the medium for the sessions of language to the nursery school. It is collectively admitted that the illustrations facilitate the memorization and the understanding of the stories read to the pupils and that leaving fro

Externí odkaz: https://doaj.org/article/31ffc3c1b422470c829913d5ad4f200a

Présentation

Autor: Caroline Masseron, Pierre Péroz

Publikováno v: Pratiques.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::74ad46261625dbbbeccedd663924b69c
https://doi.org/10.4000/pratiques.4224

Régularité des opérations linguistiques dans la construction du sens. L'exemple d'un polysème : canard

Autor: Pierre Péroz

Publikováno v: Travaux de linguistique. :97-114

Dans son article, P. Peroz defend l’approche constructiviste en semantique lexicale. Pour cela, il choisit l’exemple du mot canard qui, comme il le montre dans la premiere partie, releverait plutot d’une approche referentialiste. Relevant ce qu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05a2ed48c05d84381cf17aa46ac7e040
https://doi.org/10.3917/tl.061.0097

Album ou texte ? Résultats comparés de deux modalités d’exposition à une même histoire lors d’une séance de langage en grande section de maternelle

Autor: Pierre Péroz

Publikováno v: Corela, Vol 15, Iss 1 (2017)

Les enseignants privilégient l’album comme support pour les séances de langage à l’école maternelle. Il est communément admis que les illustrations facilitent la mémorisation et la compréhension des histoires lues aux élèves et que parta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74811f7aff6a1996bf521c6dabd78d7e
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188256

« Parce que son papa, madame Grégory a fait un civet, un civet avec le papa ». Sur les procédures d’apprentissage du lexique : reprise et reformulation en langage oral à l’école maternelle

Autor: Pierre Péroz

Publikováno v: NEVEU, Franck, BLUMENTHAL, Peter, HRIBA, Linda, GERSTENBERG, Annette, MEINSCHAEFER, Judith et PREVOST, Sophie (éds), Congrès mondial de linguistique française — CMLF 2014, SHS Web of Conferences. Les Ulis : EDP Sciences, p. 1141‑1156 [en ligne]. Disponible à l’adresse : http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2014/05/shsconf_cmlf14_01221.pdf
4e Congrès Mondial de Linguistique Française
4e Congrès Mondial de Linguistique Française, Franck Neveu; Peter Blumenthal; Linda Hriba; Annette Gestenberg; Judith Meinschaefer; Sophie Prevost, Jul 2014, Berlin, Allemagne
SHS Web of Conferences, Vol 8, Pp 1141-1156 (2014)

A l’école maternelle, les enfants n’ont pas les compétences métalinguistiques qui leur permettraient de convoquer aisément l’image du mot isolé, voire d’imaginer ses contextes d’emplois ou ses différentes acceptions, comme peuvent le

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa6ac94c307fb70617546a8d0de1243d
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01368235