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Dans cet article nous proposons d’analyser les pratiques correctives des enseignants intervenant dans un dispositif universitaire qui ambitionne le renforcement des compétences en français écrit. Après une contextualisation du dispositif et une
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1c4287ca9f3c785f36a44c42842440d
http://journals.openedition.org/pratiques/12172
http://journals.openedition.org/pratiques/12172
Publikováno v:
HAL
Depuis plusieurs années, le numérique fait partie des usages et pratiques pédagogiques que ce soit en éducation scolaire ou en formation universitaire et professionnelle. Cela se concrétise par une diffusion massive des supports variés et un d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::073aef059fe1f688b43ee550b5c2949d
https://shs.hal.science/halshs-02054794
https://shs.hal.science/halshs-02054794
Autor:
Pierre Louay Salam
Publikováno v:
Éla. Études de linguistique appliquée. :421-431
Cet article a pour objectif d’apporter un eclairage sur les apports de la pedagogie de projet a la formation a l’integration des TIC. Apres avoir expose les bases theoriques de cette demarche active, nous presenterons le projet « Le Francais en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68c0dc9703ab2e5b2abb82c1467c97af
https://doi.org/10.3917/ela.160.0421
https://doi.org/10.3917/ela.160.0421
Autor:
Clayette, Élodie
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. Le Mans Université, 2021. Français
Linguistique. Le Mans Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LEMA3009⟩
Linguistique. Le Mans Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LEMA3009⟩
This doctoral thesis is part of the écri+ initiative, a national project selected for the Plan d'Investissement d'Avenir 3 (PIA3), Nouveaux Cursus Universitaires (NCU). This programme is co-produced to help students at University improve their writt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5530588e9f12d1d47986beae8a6caaee
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03514811/document
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