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pro vyhledávání: '"Pierre, Caspard"'
Autor:
Pierre Caspard
Publikováno v:
L'Atelier du CRH, Vol 28 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c6c2bbd27c3a47fe9c5973aec2cf0557
Publikováno v:
Le Mouvement Social. :137-148
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a9eec96cf78d40438f10f11178e7b7b
https://doi.org/10.3917/lms1.281.0137
https://doi.org/10.3917/lms1.281.0137
Autor:
Pierre Caspard
Publikováno v:
Le Mouvement Social. :17-26
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ca06920cff31e7b30a1ca042e8eb048
https://doi.org/10.3917/lms1.276.0017
https://doi.org/10.3917/lms1.276.0017
Publikováno v:
História da Educação, Vol 18, Iss 42, Pp 209-213 (2014)
Em fevereiro de 2013, Antoine Prost recebeu das mãos do ministro francês da Educação Nacional, Vincent Peillon, a mais elevada distinção do país, a de Comandante da Legião de Honra. O próprio ministro, ex-professor de Filosofia, se dedicou
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https://doaj.org/article/32e265c3d1634893a44c31a3abc7749f
Publikováno v:
História da Educação, Vol 18, Iss 42, Pp 215-229 (2014)
Entrevista com Pierre Caspard. Entretien avec Pierre Caspard.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58ec5702ae7a4e20a328f83bb8bc0ac1
Publikováno v:
História da Educação, Vol 6, Iss 12, Pp 5-16 (2012)
Este artigo apresenta as conclusões de uma pesquisa que se apóia sobre os conhecimentos e as representações que os futuros professores das escolas francesas têm sobre os mestres de escola dos séculos passados. A história da educação não faz
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https://doaj.org/article/1cb1d734ff30477f976442b2f3fc9ecb
Publikováno v:
História da Educação, Vol 15, Iss 34, Pp 9-21 (2011)
A história do ensino destaca, particularmente na França, o papel sucessivo de dois grandes atores institucionais: Igreja e Estado. Esse artigo sublinha, ao contrário, a ação das famílias, do século 16 ao 19, nos diferentes níveis de ensino: p
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https://doaj.org/article/b985e6fbf909497ebbbfcd93c354c2f4
Publikováno v:
História da Educação, Vol 13, Iss 28, Pp 9-28 (2011)
Resumo Há um fosso crescente entre as análises as mais sutis que os historiadores propõem para compreender o passado da educação francesa, e os parâmetros de referência que oferece a produção memorial para situar a escola atual em relação
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https://doaj.org/article/cf9541cf14a44e5ca793e0fffe303354
Publikováno v:
História da Educação, Vol 10, Iss 19, Pp 23-37 (2011)
Resumo Este artigo propõe um reexame do lugar ocupado pela religião no ensino elementar na época moderna, no seu conteúdo, no seu controle, nas suas grandes finalidades e nos seus objetivos pedagógicos concretos. A reflexão diz respeito a um ca
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https://doaj.org/article/1e532715eb944e8d81cbe8857a2a24f4
