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Akademický článek
Educação (histórica) modeladora e negação do outro no Sul do Brasil: reflexões sobre as possibilidades de diálogo e superação do etnocentrismo = Normalizing (historical) education and denial of the other in southern Brazil: reflections on the possibilities of dialogue and overcoming of ethnocentrism
Autor: Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Revista Educação Por Escrito, Vol 12, Iss 1, p ID39515 (2021)
O presente artigo apresenta questões sobre a educação histórica e as relações Eu-Outro baseadas na realidade de três municípios do Sul do Brasil, Arroio Trinta (SC), Treze Tílias (SC) e Áurea (RS), marcados pela (re)produção de uma histó
Externí odkaz: https://doaj.org/article/99700eea7dcd456fab10727f42f2706c
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Akademický článek
Memória, ética e estética: algumas considerações a partir de Adorno, Levinas e Gur-Ze’ev = Memory, ethics chr(38)amp; aesthetics: some considerations from Adorno, Levinas and Gur-Ze’ev = Memória, ética y estética: algunas consideraciones desde Adorno, Levinas y Gur-Ze’ev
Autor: Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Veritas, Vol 65, Iss 2, p ID37851 (2020)
A reflexão parte da tarefa que Benjamin atribui aos que estão vivos: originar um verdadeiro “estado de exceção”. Compreende-se que essa é a tarefa primeira de uma Educação Histórica ética e estética. O artigo está organizado em três p
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2f8a7da25359435fa53108209e35803e
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A atenção compartilhada para o mundo em comum
Autor: Cavanna, Federico José Alvez, Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Revista NUPEM; Vol. 14 No. 33 (2022): Dossier: The weaving of historical knowledge in the paths of shared authority; 30-42
Revista NUPEM; Vol. 14 Núm. 33 (2022): Dossier: Tramas del conocimiento histórico em los senderos de la autoridad compartida; 30-42
Revista NUPEM; v. 14 n. 33 (2022): Dossiê: Tecituras do conhecimento histórico nas trilhas da autoridade compartilhada; 30-42
Revista NUPEM
Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR)
instacron:UNESPAR
O objetivo deste artigo é refletir acerca das (im)possibilidades de “autoridade compartilhada”, sobretudo no que diz respeito ao encontro escolar, e sustentar a pertinência da “atenção compartilhada”. Nesse sentido, realiza uma discussão
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1b189b072ce5d49bedd2393850450f07
https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/4815
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Escuela, resignificación, descolonización: narrativas de estudiantes Kaingang en la frontera Sur de Brasil
Autor: Vicenzi, Renilda, Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Práxis Educativa; Vol. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-23
Práxis Educativa; V. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-23
Práxis Educativa; v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-23
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article mobilizes narratives of indigenous students from Kaingang communities located in the Northwest of Rio Grande do Sul and West of Santa Catarina, carried out in a university environment, when undergraduate students at the Universidade Fede
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::43a5175765b92296358a0e6a61dcf3a2
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19356
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Autoridad, obediencia y disciplina en la educación: Reflexiones sobre el discurso del Movimiento Escuela Sin Partido y de los apoyadores de la militarización escolar
Autor: Picoli, Bruno Antonio, Caregnato, Milena, Guimarães, Roberta
Publikováno v: Educação; Vol. 44 No. 3 (2021); e37364
Educação; Vol. 44 Núm. 3 (2021); e37364
Educação; v. 44 n. 3 (2021); e37364
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article seeks to reflect on the discourse undertaken by the School Without Party Movement (MESP) and by the supporters of school militarization (PECIM) on authority, obedience and discipline and the Arendt’s notion of “authority in education
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5af3dd98a345796d5e0c9631c9d260d4
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/37364
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A educação domiciliar no cenário brasileiro
Autor: Vasconcelos, Maria Celi Chaves, Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Desidades, Vol 28, Pp 199-201 (2020)
DESIDADES-Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude; n. 28 (2020): Setembro/Septiembre-Dezembro/Diciembre
DESIDADES-Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud; n. 28 (2020): Setembro/Septiembre-Dezembro/Diciembre
Desidades
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
instacron:UFRJ
With the restriction of school activities imposed by the COVID-19 pandemic, the recent debate about the regulation of homeschooling has gained even more relevance. The interviewee reveals data from her studies, which help to clarify the demand for a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::594ec771cefdde6af10ef9246426b75d
http://desidades.ufrj.br/open_space/a-educacao-domiciliar-no-cenario-brasileiro/
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Homeschooling y los irrenunciables peligros de la educación: reflexiones sobre las posibilidades de la educación sin escuela en el mundo plural a partir de Arendt, Biesta y Savater
Autor: Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Práxis Educativa; Vol. 15 (2020): Publicação contínua; 1-22
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-22
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-22
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Faced with the growth of the theme of Homeschooling in the Brazilian political scenario and the presentation of Bills to regulate the practice, this paper intended, based on a theoretical investigation, to reflect on the possibilities of “schoolles
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::da71d443404454901da86ab6eafa7f2a
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/14535
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Memória, ética e estética: algumas considerações a partir de Adorno, Levinas e Gur-Ze’ev = Memory, ethics & aesthetics: some considerations from Adorno, Levinas and Gur-Ze’ev = Memória, ética y estética: algunas consideraciones desde Adorno, Levinas y Gur-Ze’ev
Autor: Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Veritas, Vol 65, Iss 2, p ID37851 (2020)
A reflexão parte da tarefa que Benjamin atribui aos que estão vivos: originar um verdadeiro “estado de exceção”. Compreende-se que essa é a tarefa primeira de uma Educação Histórica ética e estética. O artigo está organizado em três p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::840765e0dfbe80466db18aba78784616
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/veritas/article/view/37851/26157
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A hist?ria na diagonal do agora : um conceito contraeducativo para a brecha entre a cat?strofe e o novo - reflex?es a partir de Arendt e Gur-Ze?ev
Autor: Picoli, Bruno Antonio
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
A presente tese parte da indaga??o sobre que conceito educativo da Hist?ria pode abrir e manter aberto o Agora como oportunidade da a??o refletida para aqueles que s?o efetivamente o novo no mundo e que por isso podem oferecer o novo ao mundo. Para t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1d7809ad78cbae8fe4175c332a4703cb
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8876
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