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Autor:
Piccinno, Marco
Publikováno v:
Italian Journal of Health Education, Sport & Inclusive Didactics; 2024, Vol. 8 Issue 2, p211-221, 11p
Autor:
Piccinno, Marco
This paper explores the structure of the performance task as a suitable methodological framework to promote deep understanding of content. It analyzes its epistemic assumptions - recognizing them in the dynamisms of narrative thinkin (Bruner, 1992) -
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b64243f3ee88a1f55e3227d603323602
https://hdl.handle.net/11587/481574
https://hdl.handle.net/11587/481574
Autor:
Piccinno Marco
L’organizzazione dell’attività didattica relativi ai singoli insegnamenti universitari chiede al docente di specificare una serie di elementi connessi agli elementi strutturali della programmazione didattica: obiettivi (conoscenze, competenze, a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::be32b64f77894930ce71ccea89f8c2f9
https://hdl.handle.net/11587/471284
https://hdl.handle.net/11587/471284
Autor:
Piccinno Marco
Questo volume celebra i 60 anni della Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università del Salento, istituita nel 1957, e, più in generale i 60 anni di ricerca condotta in ambito umanistico nell'Ateneo Salentino. L'area umanistica è stata fondament
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::af9584579b8feec30db6cd11c2603e95
https://hdl.handle.net/11587/445040
https://hdl.handle.net/11587/445040