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Akademický článek
A-B-3-Associations and dissociations of reading and arithmetic: Is domain-specific prediction outdated?
Autor: Viktoria Jöbstl, Anna F Steiner, Pia Deimann, Ursula Kastner-Koller, Karin Landerl
Publikováno v: PLoS ONE, Vol 18, Iss 5, p e0285437 (2023)
Reading and arithmetic are core domains of academic achievement with marked impact on career opportunities and socioeconomic status. While associations between reading and arithmetic are well established, evidence on underlying mechanisms is inconclu
Externí odkaz: https://doaj.org/article/47baffaa448448149e14d2097ad482d8
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2
Assessment of Participation in Pediatric Neuropsychology
Autor: Thomas Pletschko, Stephanie Knasmüller, Agathe Schwarzinger, Liesa Weiler-Wichtl, Irene Slavc, Pia Deimann, Ursula Kastner-Koller, Rita Hansl, Ulrike Leiss
Publikováno v: Zeitschrift für Neuropsychologie. 33:245-258
Abstract: Pediatric patients with chronic health conditions often suffer from social and academic exclusion. Since disease-centered assessments do not allow for differentiated biopsychosocial profiling, this study aims to evaluate the psychometric qu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d32b9684a44f1b9329e1aa32f811f1a3
https://doi.org/10.1024/1016-264x/a000367
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Entwicklung eines förderorientierten Schuleingangsscreenings
Autor: Viktoria Jöbstl, Anna F. Steiner, Ursula Kastner-Koller, Pia Deimann, Anna Kaltenberger, Victoria Wagner, Karin Landerl
Publikováno v: Frühe Bildung. 11:194-200
Zusammenfassung. Diese Arbeit berichtet erste Befunde zur prädiktiven Validität eines förderorientierten Screenings kognitiver Vorläuferfertigkeiten für die Schuleingangsphase in Österreich. Das Screening wurde von 171 Kindern etwa acht Monate
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1dc714e202af3ac9b061759744ea69ec
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000585
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Zur Vorhersage des schulischen Lern- und Arbeitsverhaltens durch domänenübergreifende Vorläuferfähigkeiten
Autor: Ursula Kastner-Koller, Anna Kaltenberger, Viktoria Jöbstl, Karin Landerl, Anna F. Steiner, Victoria Wagner, Pia Deimann
Publikováno v: Lernen und Lernstörungen.
Zusammenfassung: Hintergrund: Die Bedeutung domänenübergreifender Vorläuferfähigkeiten für den Schulerfolg ist empirisch bereits gut belegt. Insbesondere Aspekte der exekutiven Funktionen wie Arbeitsgedächtnis und Aufmerksamkeit sagen Schulleis
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::424d82091b47272cb8b4f5a3fc192ccc
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000412
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The Flynn effect in Germanophone preschoolers (1996–2018): Small effects, erratic directions, and questionable interpretations
Autor: Nicole Hirschmann, Pia Deimann, Jakob Pietschnig, Ursula Kastner-Koller
Publikováno v: Intelligence. 86:101544
Generational intelligence test score changes were predominantly positive over most of the past century. However, so far, only little is known about this so-called Flynn effect in children that have not yet been exposed to formal schooling. So far, th
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5201a2ccbb0f83e3744ba30df3ff1285
https://doi.org/10.1016/j.intell.2021.101544
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8
KABC-II
Autor: Ursula Kastner-Koller, Pia Deimann
Publikováno v: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 48:165-169
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc9daa818ce00da5fb1ef2a7f6386974
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000156
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