Zobrazeno 1 - 10
of 260
pro vyhledávání: '"Physikunterricht"'
Publikováno v:
Journal of Turkish Science Education, 17, 1, 94-108
Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Project-Based Learning (PjBL) is increase effectiveness, create meaningful learning and influence student attitudes in future career pursuit. There are several studies in the literature reportin
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67241
Autor:
Aleksov, Robert
Sprache ist ein wesentlicher Bestandteil der Wissenschaft, der naturwissenschaftlichen Kompetenz und konstitutiv für den Fachunterricht. Die Bedeutung der expliziten Spracharbeit in den naturwissenschaftlichen Fächern wird durch die Ergebnisse zahl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a834f9b88b200f6f459f6e48bc27e6d5
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00076267
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00076267
Autor:
Wichtrup, Philipp
In dieser Dissertation geht es um Schülerexperimente im Physikunterricht und der Frage: Klappt das überhaupt? Dabei wird untersucht wie aktuell Schülerexperimente im Physikunterricht der Sekundarstufe I in Deutschland angeleitet und erklärt werde
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::503bb08dc9ae2c6d3535750ca4a48c08
Autor:
Jana Heinze
Erklären ist eine wichtige Aktivität des Unterrichtens. Durch die notwendige sprachliche Anpassung an die Lernenden steht das Erklären im Spannungsfeld zwischen Fach- und Alltagssprache. Diese beiden Sprachvarianten unterscheiden sich neben Wort-,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7981fc427c73219964d9fa519bfcf8da
https://zenodo.org/record/7373585
https://zenodo.org/record/7373585
Autor:
Jannis Weber
Die zentralen Aussagen der Newtonschen Mechanik sind für Lernende nur schwer zu verstehen. Nicht zur physikalischen Theorie passende Schülervorstellungen erschweren den Aufbau von Konzeptverständnis. Dies liegt u.,a. an der wahrgenommenen Unverein
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56738785a188621457331446e8a33509
https://doi.org/10.30819/5566
https://doi.org/10.30819/5566
Autor:
Zloklikovits, Sarah
In dieser Handreichung wird ein Unterrichtskonzept vorgestellt, anhand dessen die wichtigsten Inhalte zu elektromagnetischer Strahlung für die SEK 1 behandelt werden können.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1726::30b0ccc1e30ce289aa2b8b65c25e8cff
https://hdl.handle.net/11353/10.1610755
https://hdl.handle.net/11353/10.1610755
Autor:
Schulz, Johannes
Die Arbeit mit Messunsicherheiten ist essentiell in Naturwissenschaften und Technik. Vor diesem Hintergrund befasst sich diese Arbeit in der ersten Forschungsfrage damit, wie die Inhalte eines validierten Sachstrukturmodells zum Thema Messunsicherhei
Externí odkaz:
http://edoc.hu-berlin.de/18452/24870
Autor:
Ricardo-Adán Salas-Rueda, Gustavo De-La-Cruz-Martínez, Clara Alvarado-Zamorano, Estefanía Prieto-Larios
Publikováno v:
CEPS Journal 12 (2022) 4, S. 205-231
Nowadays, teachers seek to improve learning conditions and build new educational spaces through technological advances. This mixed research aims to analyse students’ perceptions about the use of the collaborative wall in the teaching-learning proce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a63fbf8671c9d609fc7a437562f8b6a0
https://doi.org/10.26529/cepsj.1167
https://doi.org/10.26529/cepsj.1167
