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pro vyhledávání: '"Physics teachers' education"'
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 15, Iss 3, Pp 557-580 (2009)
O objetivo desta pesquisa é avaliar a proposta de introdução da Física Moderna e Contemporânea no Nível Médio da Educação Básica. Parte-se do pressuposto de que os professores assumem, às vezes até subconscientemente, que a teoria base da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac32d17604df492aa907142bedec43a5
Autor:
Ivanilda Higa, Joselaine Setlik
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 2, Pp 18-38 (2018)
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 3, n. 2 (2018); 18-38
ACTIO: Docência em Ciências; v. 3, n. 2 (2018); 18-38
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 3, n. 2 (2018); 18-38
ACTIO: Docência em Ciências; v. 3, n. 2 (2018); 18-38
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
Este trabalho problematiza percepções de licenciandos em Física sobre a leitura e escrita de textos no ensino e na aprendizagem de física. Estudos têm indicado dificuldades que professores enfrentam ao utilizar esses processos, que podem estar l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::58b5de723b55e74088499a39cf69862e
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7446
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7446
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.
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http://hdl.handle.net/11449/142843
Publikováno v:
Scopus
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Lusófona de Educação n.24 2013
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Lusófona de Educação, Issue: 24, Pages: 107-122, Published: 2013
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Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Lusófona de Educação n.24 2013
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Revista Lusófona de Educação, Issue: 24, Pages: 107-122, Published: 2013
Neste trabalho, discute-se o desenvolvimento de uma proposta educacional para a formação de professores e para a pesquisa em ensino de Física com base em pressupostos da concepção educacional dialógico-problematizadora de Paulo Freire, situando
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3097662259873de3969b6ae21f21e337
http://hdl.handle.net/10437/4621
http://hdl.handle.net/10437/4621
Autor:
Sergio Camargo, Roberto Nardi, Renato Carlos Tonin Ghiotto, João José Caluzi, José Armando Xavier, Elisabete Aparecida Andrello Rubo, Lígia de Oliveira Ruggiero.
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 217-235
Relatamos aqui conclusões de um estudo sobre formação inicial de professores, cujos dados foram constituídos durante o processo de reestruturação de um projeto pedagógico de um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública. Dur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa354e863bf14eda8aab93f68e5b3eac
Autor:
Ligia de Oliveira Ruggiero, João José Caluzi, Elisabete Aparecida Andrello Rubo, Renato Carlos Tonin Ghiotto, José Armando Xavier, Sérgio Camargo, Roberto Nardi
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 3 (2012)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 14, Issue: 3, Pages: 217-235, Published: DEC 2012
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 217-235 (2012)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 3 (2012)
Currículo Lattes
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 217-235
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 14, Issue: 3, Pages: 217-235, Published: DEC 2012
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 217-235 (2012)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 3 (2012)
Currículo Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 217-235
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28a6dd19034726d200e192c299081e12
https://seer.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/8440
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Autor:
Kaya, Ali
Bireyin bir işi yaparken yaptığı işle ilgili tutumunun işin sonundaki ürünü etkileyebileceği ve mesleğini sevmeyen birinin o meslekte başarılı olamayacağı oldukça yaygın bir kanıdır. Öğretmenlerin mesleklerinde başarılı olabi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10293::af8225f923d105029a6a13a66964c0e2
https://hdl.handle.net/20.500.12440/309
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Akademický článek
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