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Publikováno v:
Kirkus Reviews. 8/15/2024, Vol. 92 Issue 16, p168-168. 1/3p. 1 Color Photograph.
Autor:
Ammerer, Heinrich [Hrsg.] , Oppolzer, Markus [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 270 S.-(Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 12)
Münster ; New York : Waxmann 2022, 270 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 12)
Der vorliegende Sammelband fokussiert das Verhältnis verschiedener Unterrichtsfächer zum Einsatz von Comics in der Sekundarstufe. Nach einer theor
Der vorliegende Sammelband fokussiert das Verhältnis verschiedener Unterrichtsfächer zum Einsatz von Comics in der Sekundarstufe. Nach einer theor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e0002a8c21a8a90f54abb91401e2d65
Publikováno v:
2022, 8 S.
Der Artikel legt ein Unterrichtsvorhaben dar, in dem mit Schüler*innen der Sekundarstufe I im Fach "Praktische Philosophie" über Meinungsfreiheit nachgedacht werden soll. Aristoteles Mesotes-Lehre bildet den philosophischen Ankerpunkt für die Übe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::387d2fd0bb656ab07ebd5c0d51de4581
Publikováno v:
2021, 19 S.
In diesem Beitrag möchten wir exemplarisch untersuchen, inwieweit sich die Covid-19-Pandemie als Ausgangspunkt für philosophische Reflexion eignet, insbesondere im Unterricht der Primarstufe. Dazu wird theoretisch untersucht, inwieweit Krisen allge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8302215732cbeb04bfd0c6eef172a2a6
Autor:
Ammerer, Heinrich [Hrsg.], Geelhaar, Margot [Hrsg.], Palmstorfer, Rainer [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S.-(Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9)
Junge Menschen zur aktiven Teilhabe an der Demokratie zu ermuntern und zu befähigen, ist ein Auftrag, der sich an alle Unterrichtsfächer richtet – schließlich bietet jedes Fach je eigene Perspektiven, Fragestellungen und Methoden, die zur Erfass
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2cd4eb87f1d9d6880be3f9aa0d3c2ef4
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20502/pdf/Ammerer_Geelhaar_Palmstorfer_2020_Demokratie_lernen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20502/pdf/Ammerer_Geelhaar_Palmstorfer_2020_Demokratie_lernen.pdf
Junge Menschen zur aktiven Teilhabe an der Demokratie zu ermuntern und zu befähigen, ist ein Auftrag, der sich an alle Unterrichtsfächer richtet – schließlich bietet jedes Fach je eigene Perspektiven, Fragestellungen und Methoden, die zur Erfass
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8afca74b2f02f104426115151f19da85
Autor:
Teubler, Leonie
Publikováno v:
2020, 13 S.
Der vorliegende Text ist ein Erfahrungsbericht über eine Unterrichtsstunde zum Thema "Kannibalismus" anhand des Falles des Kannibalen von Rotenburg. Dabei entwickelte sich die Auseinandersetzung ausgehend von Gedanken von Schülerinnen und Schülern
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dcfdb871cf660387bd22caeb5f31244c
Akademický článek
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Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 37 (2019) 3, S. 369-382
Eine besondere Herausforderung für das professionelle Ethos von Lehrpersonen im Fach «Ethik, Religionen, Gemeinschaft» (ERG) bilden normative Grundannahmen in Bezug auf religiöse und ethische Sachverhalte. Eine zentrale Aufgabe der Ausbildung bes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb259068eeeaca3c0bcc8c2131c8b00d
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21766/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21766/