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pro vyhledávání: '"Philosophische Pädagogik"'
Publikováno v:
大阪教育大学紀要. 総合教育科学. 70:75-90
本論文の目的は、ディルタイの教育学体系と、当時ディルタイが関与していたプロイセンのギムナジウム改革との関係を明らかにすることである。この目的のために、ディルタイと彼の
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a9de929557f4e999f916830be849dafc
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32231
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32231
Autor:
Mary Bovill, Charles Anderson
Publikováno v:
Bovill, M & Anderson, C 2020, ' Changing the subject : A community of philosophical inquiry in prisons ', European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, vol. 11, no. 2, pp. 183-198 . https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.ojs981
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 11, Iss 2, Pp 183-198 (2020)
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 2, S. 183-198
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 11, Iss 2, Pp 183-198 (2020)
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 2, S. 183-198
This article reports on part of a project that introduced philosophy programmes to a number of Scottish prisons. It centres on the deployment within these prisons of McCall’s (1991) Community of Philosophical Inquiry (CoPI). It provides a rationale
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::94310a4d0274285199c4b57ca2519f16
https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.ojs981
https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.ojs981
Autor:
Nisters, Thomas, Goebels, Anne, Clemens, Merle, Brüning, Barbara, Kim, Minkyung, Engels, Helmut, Roeger, Carsten
Publikováno v:
2014, 87 S.
2014, 87 S.
Schon Aristoteles erkannte, dass wir Menschen von Natur aus nach Wissen streben. Vor allem und in ganz eigentümlicher Weise gilt dies für Kinder, die die Welt, in die sie hineinwachsen und in der sie leben, verstehen wollen. Mit ti
Schon Aristoteles erkannte, dass wir Menschen von Natur aus nach Wissen streben. Vor allem und in ganz eigentümlicher Weise gilt dies für Kinder, die die Welt, in die sie hineinwachsen und in der sie leben, verstehen wollen. Mit ti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6372b81804890c770007966a981e92f
Autor:
Magyar-Haas, Veronika
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 2, S. 291-295
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 2, S. 291-295
Rezension von: Alfred K. Treml: Philosophische Pädagogik. Die theoretischen Grundlagen der Erziehungswissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer 2010, 322 S.
Rezension von: Alfred K. Treml: Philosophische Pädagogik. Die theoretischen Grundlagen der Erziehungswissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer 2010, 322 S.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0194952e05be0cd30fa26ac43911c343
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8721/
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8721/
Autor:
Hofstetter, Rita, Schneuwly, Bernard
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 56, No 5 (2010) pp. 678-702
Zeitschrift für Pädagogik 56 (2010) 5, S. 678-702
Zeitschrift für Pädagogik 56 (2010) 5, S. 678-702
Zeitschrift für Pädagogik 56 (2010) 5, S. 678-702
Im ersten Teil des Beitrages werden theoretische und methodische Begriffe und Arbeitshypothesen erarbeitet, um die Entstehung und Entwicklung eines disziplinären Feldes wie die Erziehungswisse
Im ersten Teil des Beitrages werden theoretische und methodische Begriffe und Arbeitshypothesen erarbeitet, um die Entstehung und Entwicklung eines disziplinären Feldes wie die Erziehungswisse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9158d28a7062c7c9bdc011890c03329a
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:18499
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:18499
Autor:
Schmitz, Markus
Publikováno v:
Hansel, Toni [Hrsg.]: Werterziehung im Fokus schulischer Bildung. Freiburg : Centaurus 2009, S. 51-64.-(Schulpädagogik; 8)
Hansel, Toni [Hrsg.]: Werterziehung im Fokus schulischer Bildung. Freiburg : Centaurus 2009, S. 51-64. - (Schulpädagogik; 8)
Im Folgenden soll es in knapper Form um die theoretische Grundlegung von Wahrheit gehen. Dabei will [sich der Autor] au
Im Folgenden soll es in knapper Form um die theoretische Grundlegung von Wahrheit gehen. Dabei will [sich der Autor] au
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f494df21a0105c8257ec19b20a34fcd1
Autor:
Krüger, Oliver
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7 (2008) 1
Rezension von: Barbara Platzer: Sprechen und Lernen. Untersuchungen zum Begriff des Lernens im Anschluß an Ludwig Wittgenstein. Würzburg: Königshausen und Neumann 2006 (215 S.; ISBN 3-8260-3469-4; 28,00 EUR).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::129f9823102ee581a0a181d4a43785e3
Autor:
Giesinger, Johannes
Publikováno v:
Pädagogische Rundschau 62 (2008) 3, S. 285-298
Pädagogische Rundschau 62 (2008) 3, S. 285-298
[Der Autor stellt zunächst dar], welche Rolle der Begriff des Abrichtens in der Philosophie Wittgensteins einnimmt. Dabei [überprüft er], ob sich die Praxis des Abrichtens tatsächlich … sinnv
[Der Autor stellt zunächst dar], welche Rolle der Begriff des Abrichtens in der Philosophie Wittgensteins einnimmt. Dabei [überprüft er], ob sich die Praxis des Abrichtens tatsächlich … sinnv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9543fabd1c8f2a18eb0318517924ee24
Autor:
Manhart, Sebastian, Rustemeyer, Dirk
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 266-285
Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 266-285
Der Artikel beschreibt mittels einer feldtheoretisch erweiterten systemtheoretischen Perspektive begriffliche und praktische Formen, mit deren Hilfe sich das pädagogische Dispositiv auf den dr
Der Artikel beschreibt mittels einer feldtheoretisch erweiterten systemtheoretischen Perspektive begriffliche und praktische Formen, mit deren Hilfe sich das pädagogische Dispositiv auf den dr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce3107c7177301f1eb2b16ef9c2f2268
Autor:
Prondczynsky, Andreas von
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 45 (1999) 4, S. 485-504
Zeitschrift für Pädagogik 45 (1999) 4, S. 485-504
Seit Mitte der siebziger Jahre hat sich in der Erziehungswissenschaft ein neues, sozialwissenschaftlich orientiertes Selbstverständnis Historischer Forschung herausgebildet und reputierlich et
Seit Mitte der siebziger Jahre hat sich in der Erziehungswissenschaft ein neues, sozialwissenschaftlich orientiertes Selbstverständnis Historischer Forschung herausgebildet und reputierlich et
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8832eb6539c341b143e0e9277f686fc4
http://www.pedocs.de/volltexte/2012/5960/
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