Kindliches Erleben beim Arbeiten mit Karten im Realraum – Anlagen & Befunde erster phänomenografischer Studien

Autor: Heil, Cathleen

Ziel des Geometrieunterrichts ist es, Kinder zu befähigen, den sie umgebenden Raum so zu durchdringen, dass sie mit diesem explorativ wie auch gestaltend interagieren können (Freudenthal, 1973). Die Nutzung von Karten im Realraum beansprucht das Na

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Concept dialogues as an instrument for inclusive diagnostics? Recording childlike preconceptions, ideas and justifications in the problem-solving process - using the phenomenon of bridging stability as an example

Autor: Hormann, Kathrin, Quittkat, Laisa M., Schomaker, Claudia

Publikováno v: Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 2 (2021)
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 2

QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 2
Im Rahmen des Beitrages werden Ergebnisse aus der Analyse von Interviews mit Kindern auf Basis eines Konzeptdialogs zum Phänomen Stabilität von Brücken vorgestellt. Fokussiert werden dabei die ki

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Ökonomische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Eine phänomenographische Untersuchung in der Lehrerinnenbildung

Autor: David Löw Beer

Publikováno v: Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2016, 353 S.-(Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der DGfE)-(Zugl.: Koblenz-Landau, Universität, Diss., 2016)

Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2016, 353 S. - (Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der DGfE) - (Zugl.: Koblenz-Landau, Universität, Diss., 2016)
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